小峰和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

A             B         C          D           E        F
⑴寫出圖中標(biāo)有a的儀器名稱          。
⑵小峰想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中A和   （填字母）進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置需作的改進(jìn)是             ,作用是                       。該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為                                       。
⑶若小華選用B裝置作為制氧氣的發(fā)生裝置，則他應(yīng)選擇的藥品名稱是          ，經(jīng)觀察，小華認(rèn)為選用C裝置更好，請你說出選用C裝置的優(yōu)點                      。
⑷小梅通過查閱資料得知：實驗室用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，已知二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水；實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是  。（填字母）
⑴酒精燈  
（2）D，試管口塞一團(tuán)棉花（少試管口不得分），防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
（3）過氧化氫溶液和二氧化錳（缺一種不得分），控制加入液體的速度，以得到平穩(wěn)的氧氣流（或控制反應(yīng)速度）。
（4）BE或CE 。

試題分析：（1）根據(jù)化學(xué)儀器名稱可知a的儀器名稱酒精燈（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件加熱，氧氣不易溶于水，且密度比空氣大，故收集氧氣可用排水法和向上排空氣法，要制取較純凈的氧氣用排水法，試管口塞一團(tuán)棉花是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,不需要加熱，因此B裝置作為制氧氣的發(fā)生裝置，則他應(yīng)選擇的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳（4）根據(jù)氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選�。簩嶒炇抑迫《趸紤�(yīng)選擇的裝置組合是BE或CE。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（   ）
A．氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動
B．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣的密度略大
C．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
D．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是 （     ）．
A．動植物的呼吸B．氫氣燃燒C．酒和醋的釀造D．食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

我們在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)，可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)，還與可燃物跟氧氣的接觸面積有關(guān)。某實驗小組設(shè)計了以下實驗，請補充完整實驗報告。
實驗
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
A
取少量硫點燃后放入盛有空氣的集氣瓶中燃燒
發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
（1）                  
取少量硫點燃后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒
（2）              
B
取粗鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒
不發(fā)生燃燒
（3）                   
取細(xì)鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒
劇烈燃燒，火星四射
通過比較A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，我們可以得出的規(guī)律是：
                                 ，________                            ___。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

請結(jié)合下圖回答問題：

（1）標(biāo)號①②的儀器名稱：
①                     ，②                  。
（2）實驗室選用AD裝置制取O2 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式                    。氣體收集完畢時，應(yīng)先            （填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。
（3）實驗室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為            （選填序號）。
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置            （選填序號）可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是                。
（5）我校羅老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，羅老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是________（填字母）。

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答：__________________________________________________               _________。
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的__    ____%，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

氧氣在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及科技上都有著非常重要的用途。下列有關(guān)氧氣的說法正確的是
A．魚、蝦能在水中生存說明氧氣易溶于水
B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物
D．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法得到氧氣是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

我省某市中考化學(xué)實驗操作考試有四個考題：①配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液；②堿的化學(xué)性質(zhì)；③CO2的制取、收集和驗滿；④O2的制取、收集和驗滿．考試的方法是由考生抽簽確定考題，小紅同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實驗臺前：
請回答：
（1）指出圖1中編號儀器的名稱：a         b          ；
（2）由實驗臺上提供的儀器和藥品，你認(rèn)為小紅抽到的是第 個考題；
（3）圖2是小紅完成該實驗主要操作過程的示意圖，按評分標(biāo)準(zhǔn)，每項操作正確得1分，總共5分，實驗完畢后小紅得了3分．請找出小紅失分的操作并說明原因：                、                ；

（4）僅用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見氣體的實驗制取，化學(xué)方程式為                                     ；若增加         （填一種玻璃儀器名稱）還能組裝高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用 “微型”儀器做實驗，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l／10或更少，符合綠色化學(xué)的理念)。對比圖(I)和圖(Ⅱ)回答以下問題：

⑴圖( I )中A、B的名稱分別是             、              ；
⑵用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實驗，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1～2
小滴)，相對用圖(I)儀器做實驗的優(yōu)點是      、      、       (填序號)：
①節(jié)約藥品用量          ②能完全消除實驗污染
③方便個人或家庭實驗    ④若需加熱也能節(jié)約燃料
⑶圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置             (填字母)，它們在實
驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制                     來控制反應(yīng)速度。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某氣體能用排水法收集又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有（  ）
A．易溶于水，密度比空氣小 B．難溶于水，密度比空氣小
C．易溶于水，密度比空氣大 D．難溶于水，密度比空氣大

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同步練習(xí)冊答案