利用實(shí)驗(yàn)可以鑒別生產(chǎn)、生活中的一些物質(zhì).下表列舉了幾組待鑒別的物質(zhì),請(qǐng)防照示例填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的鑒別方法;
待舉例的物質(zhì) 鑒別方法
舉例 白酒、白醋 聞氣味
白糖、食鹽
嘗味道
嘗味道
自來(lái)水、純凈水
取一滴于玻璃片加熱蒸發(fā)
取一滴于玻璃片加熱蒸發(fā)
空氣、氧氣
伸入帶火星木條
伸入帶火星木條
鐵粉、銅粉
磁鐵吸引或加入鹽酸
磁鐵吸引或加入鹽酸
二氧化碳、氮?dú)?/TD>
加入澄清石灰水
加入澄清石灰水
稀鹽酸、水
加入鋅;蛱妓徕c看是否產(chǎn)生氣泡
加入鋅粒或碳酸鈉看是否產(chǎn)生氣泡
分析:各組物質(zhì)的鑒別方法能將本組待鑒別的物質(zhì)都區(qū)分出來(lái),要求使用該方法進(jìn)行鑒別時(shí),待鑒別物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,否則則不能進(jìn)行鑒別.
解答:解:①食鹽咸味,白糖有甜味,因此可品嘗味道區(qū)分.
②自來(lái)水中含有礦物質(zhì),加熱蒸發(fā)是會(huì)析出白色固體,而純凈水中不含,故可分別取一滴于玻璃片上蒸發(fā)看是否產(chǎn)生白色固體.
③氧氣能使帶火星木條復(fù)燃,而空氣不能,故可用帶火星木條來(lái)區(qū)分.
④鐵粉能被磁鐵吸引,能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,而銅不能,故可用磁鐵吸引或加入鹽酸的方法區(qū)分.
⑤二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氮?dú)獠荒埽士煞謩e加入澄清石灰水來(lái)鑒別.
⑥稀鹽酸能與金屬或碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生氣體,而水不以,故可分別加入鋅;蛱妓徕c看是否產(chǎn)生氣泡來(lái)區(qū)分.
故答案為別方法;①?lài)L味道;②取一滴于玻璃片加熱蒸發(fā);③伸入帶火星木條;④磁鐵吸引或加入鹽酸;⑤加入澄清石灰水;⑥加入鋅粒或碳酸鈉看是否產(chǎn)生氣泡
點(diǎn)評(píng):一組常見(jiàn)物質(zhì)的區(qū)分,要掌握正確的區(qū)分方法,有些物質(zhì)的區(qū)分并不能通過(guò)一步實(shí)驗(yàn)完成,要注意對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)的理解.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用實(shí)驗(yàn)可以鑒別生活、生產(chǎn)中的一些物質(zhì).下表列舉了四組待鑒別的物質(zhì)和對(duì)應(yīng)的鑒別方法,其中不可行的是(  )
待鑒別的物質(zhì) 鑒別方法
A NaOH、NaCl、HCl三種溶液 滴入酚酞試液,看是否變紅
B 氧氣、二氧化碳、空氣 用燃著的木條檢驗(yàn),觀察木條燃燒情況
C 羊毛纖維、棉花纖維 灼燒,聞燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒后的灰燼
D 硫酸銨、氯化鉀 加入水,觀察是否溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

利用實(shí)驗(yàn)可以鑒別生活、生產(chǎn)中的一些物質(zhì).下表列舉了四組待鑒別的物質(zhì)和對(duì)應(yīng)的鑒別方法,其中不可行的是( 。
待鑒別的物質(zhì) 鑒別方法
A NaOH、NaCl、HCl三種溶液 滴入酚酞試液,看是否變紅
B 氧氣、二氧化碳、空氣 用燃著的木條檢驗(yàn),觀察木條燃燒情況
C 羊毛纖維、棉花纖維 灼燒,聞燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒后的灰燼
D 硫酸銨、氯化鉀 加入水,觀察是否溶于水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年江蘇省無(wú)錫市天一實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)適應(yīng)性訓(xùn)練試卷(解析版) 題型:選擇題

利用實(shí)驗(yàn)可以鑒別生活、生產(chǎn)中的一些物質(zhì).下表列舉了四組待鑒別的物質(zhì)和對(duì)應(yīng)的鑒別方法,其中不可行的是( )
待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
ANaOH、NaCl、HCl三種溶液滴入酚酞試液,看是否變紅
B氧氣、二氧化碳、空氣用燃著的木條檢驗(yàn),觀察木條燃燒情況
C羊毛纖維、棉花纖維灼燒,聞燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒后的灰燼
D硫酸銨、氯化鉀加入水,觀察是否溶于水

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用實(shí)驗(yàn)可以鑒別生活、生產(chǎn)中的一些物質(zhì)。下表列舉了四組待鑒別的物質(zhì)和對(duì)應(yīng)的鑒別方法,其中不可行的是(    )

  A、①          B、②          C、③            D、④

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