某校進(jìn)行中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查,給出以下三個(gè)考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制取和收集;③氧氣的制取和收集?疾橐(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題。
I.甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:
(1)上圖中儀器A的名稱是 ;甲同學(xué)抽到的考題是 (填序號(hào));實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品是 ;寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(2)若另選藥品,也能完成另一個(gè)考題的氣體制備,其中的化學(xué)方程式為 。
II.乙同學(xué)抽簽并完成實(shí)驗(yàn)后,監(jiān)考老師要他回答如下問題,請(qǐng)你幫他回答。
(3)粗鹽中除混有泥沙等難溶性雜質(zhì)外,通常還含有MgCl2等可溶性雜質(zhì),為了除去MgCl2.可以加入適量的試劑是 。
(4)如圖是用托盤天)平稱量燒杯的質(zhì)量時(shí),天平平衡后的狀態(tài),錯(cuò)誤操作是 ,燒杯的實(shí)際質(zhì)量是 g。
(1)鐵架臺(tái) ③ 二氧化錳 2H2O22H2O+ O2↑
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(3)NaOH溶液 被稱物也砝碼位置顛倒 27.4
解析試題分析:(1)根據(jù)所提供藥品,只有過氧化氫溶液,所以可判斷抽到的考題是氧氣的制取和收集,由于用過氧化氫溶液制氧氣,要用二氧化錳作催化劑,方程式為:2H2O22H2O+ O2↑
(2)若只另選藥品,而不增加儀器,那粗鹽提純這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成不了,因?yàn)闆]有漏斗,故另選藥品大理石和稀鹽酸,便可完成二氧化碳的制取和收集,方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(3)要除去NaCl中的雜質(zhì)MgCl2,根據(jù)除雜質(zhì)的原則,除原雜質(zhì),不能引入新雜質(zhì),所以應(yīng)加入NaOH溶液,發(fā)生反應(yīng)的方程式為:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
(4)用天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時(shí):左物右碼,所以錯(cuò)誤操作是:被稱物也砝碼位置顛倒,若操作正確,物質(zhì)質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量;若操作反了,物質(zhì)質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量,所以燒杯的實(shí)際質(zhì)量=20g+10g-2.6g=27.4g
考點(diǎn):氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取,除雜質(zhì)的原則,天平的使用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水.回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式為: ;最好選用下圖 (選填裝置A、B、C、D)氣體發(fā)生裝置制取氨氣
(2)欲制得氨氣(氨氣溶于水),且能避免倒吸,最好在其發(fā)生裝置后連接下圖 裝置.(選填E或F).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
(1)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提.請(qǐng)回答:
①在連接儀器時(shí),把玻璃導(dǎo)管較容易地插入單孔橡皮塞的措施是 ;
②量取7mL稀硫酸,應(yīng)選用 mL的量筒;
③膠頭滴管用過后應(yīng) ,再去吸取其他藥品.
(2)下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖.
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣.要想得到較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為 (填字母);在發(fā)生裝置的試管口放一團(tuán)棉花的作用是 .如用氯酸鉀來制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,二氧化錳在反應(yīng)中的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問題.
(1)有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①為 ②為 .
(2)若用上述裝置制取二氧化碳,則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .如若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,其裝置接口的連接順序是(用接口字母安順序從左至右連接) .檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
在實(shí)驗(yàn)室中可選擇下圖裝置制取氣體。
(1)若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體,請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(2)制取CO2的化學(xué)方程式為 ;其發(fā)生裝置可選擇B或C,與B相比較,C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么?
(3)若用金屬與酸反應(yīng)來制取氫氣,應(yīng)選擇以上哪些裝置?(寫出一套即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
有下列裝置,其中A是氣體發(fā)生裝置,B、C、D、E是氣體收集裝置,E還可作氣體的凈化裝置(E裝置有多個(gè)備用)
(1)當(dāng)用大理石和鹽酸制取CO2時(shí),選取的收集裝置是 (填“B”或“C”或“D”)為了得到純凈、干燥的CO2,首先在E裝置中注入足量的NaOH溶液來除去HCl,你認(rèn)為該方法是否恰當(dāng)并說明理由 ,然后在另一個(gè)E裝置中注入濃硫酸,其作用是 。
(2)當(dāng)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時(shí),A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若a與c相連來收集氧氣,還需將裝置E 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(7分)請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問題:
(1)寫出①、②的儀器名稱:① ;② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,用D裝置收集O2的操作中,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用碳酸氫鈉固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,用此法來制取CO2,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 (填字母)。
(4)用E裝置可以收集O2、Cl2、CH4、NH3等氣體中的 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
在實(shí)驗(yàn)室選用下圖中A~G的裝置可以制取氧氣。
A B C D E F G H
(1)用分子的觀點(diǎn)解釋H操作的現(xiàn)象 _________。
(2)實(shí)驗(yàn)室選擇上圖中某發(fā)生裝置進(jìn)行高錳酸鉀制取O2,請(qǐng)指出該裝置的缺陷:_________ 。
(3)某同學(xué)選用裝置B和F來制取氧氣。
① 請(qǐng)寫出該方法制氧氣的符號(hào)表達(dá)式:_________ 。
② 裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗下端管口要浸在液面下,其目的是:_________ 。
③ 在實(shí)驗(yàn)過程中,該同學(xué)動(dòng)作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖所示)。若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請(qǐng)你幫他想出兩種解決的方法:
④與裝置B相比,C裝置的優(yōu)點(diǎn)有: ___________________________
⑤該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是 木炭劇烈燃燒,發(fā)白光.進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是_________。
(4)向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣 味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水。請(qǐng)根據(jù)信息回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是_________,收集裝置可以是_________ (填序號(hào));
②若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的NH3,請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
有失去標(biāo)簽的氯化鋇、碳酸鈉、氯化鉀三種溶液,要求用下列一種試劑把它們鑒別開來,這種試劑是
A.硝酸銀溶液 | B.稀硫酸 | C.氯化鈉溶液 | D.氫氧化鈉溶液 |
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