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①一路灑落十升糧.(打一化學(xué)儀器)
 

②玻璃身子橡皮頭,苗條身子尖尖足,大量收進(jìn)再零賣,進(jìn)出都從一個(gè)口.(打化學(xué)儀器)
 
考點(diǎn):常用儀器的名稱和選用
專題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:①根據(jù)“灑落十升糧”分析;
②根據(jù)儀器特征及作用進(jìn)行分析;
解答:解:(1)一路灑落十升糧,說(shuō)明是糧食漏了,所以應(yīng)該是漏斗;故填:漏斗.
(3)根據(jù)描述可知是膠頭滴管;故填:膠頭滴管.
點(diǎn)評(píng):本題將常用的儀器和操作設(shè)置成謎語(yǔ),增了增強(qiáng)知識(shí)的趣味性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,了解常用儀器的名稱、特點(diǎn)、用途以及操作方法是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

塑化劑的化學(xué)式為:C6H4(CO2C8H172、它由
 
種元素組成,它的一個(gè)分子含有
 
個(gè)原子核,
C、H、O的原子個(gè)數(shù)比為
 
質(zhì)量比為
 
碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:
A
 
;B.
 

(2)這個(gè)圖有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)說(shuō)明改正的方法:
 

(3)某同學(xué)采用改正后的裝置,用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣,請(qǐng)你幫助他寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(4)二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)里僅加快了氯酸鉀的分解,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變,它是這個(gè)反應(yīng)的
 
,起
 
作用.
(5)如果用向上排空氣法收集氧氣并要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,則應(yīng)將帶有火星的木條放在
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

3.1g紅磷在空氣中充分燃燒,可生成多少g五氧化二磷?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)世界里的小朋友正在進(jìn)行游戲,從下列七位“小朋友”選擇五位進(jìn)行如圖所示游戲:鐵、硫酸銅、氯化鎂、碳酸鈉、鹽酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉、相鄰的兩位“小朋友”表示這兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),已知乙是一種單質(zhì),甲和戊反應(yīng)有氣體產(chǎn)生.
(1)丙的化學(xué)式為
 
;
(2)說(shuō)出甲的一種用途:
 
;
(3)寫(xiě)出丁與戊反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)丙與丁的反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)人體吸入氣體和呼出氣體探究中,吸入的
 
多于呼出的,吸入的
 
少于吸出的,吸入的
 
小于呼出的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有反應(yīng):8A+3B2=C2+6D(其中A、D是化合物,B2、C2是單質(zhì)).若13.6gA與21.3gB2恰好完全反應(yīng),生成32.1g D,已知C2的相對(duì)分子質(zhì)量為28,則B的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)今世界三大礦物燃料是
 
,
 
,
 
.從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)最清潔的燃料是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年5月,臺(tái)灣傳出“毒飲料事件”,一些廠商在飲料中違法添加了“塑化劑”.某種塑化劑的主要成分為鄰苯二甲酸二辛酯,如圖是其結(jié)構(gòu).下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、鄰苯二甲酸二辛酯是有機(jī)高分子化合物
B、鄰苯二甲酸二辛酯由碳、氫、氧原子構(gòu)成
C、鄰苯二甲酸二辛酯分子是由碳、氫、氧元素組成
D、一個(gè)鄰苯二甲酸二辛酯分子中含有66個(gè)原子

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