13．足量的鎂、鐵分別與等量的稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)的方程式Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑、Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，反應(yīng)速率較快的是鎂，則在圖中甲表示鎂，乙是鐵．

分析 根據(jù)金屬鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，金屬的位置越靠前，反應(yīng)的速率越快進行解答．

解答 解：金屬鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，反應(yīng)的方程式為Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑；鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，反應(yīng)的方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，金屬的位置越靠前，反應(yīng)的速率越快，在金屬活動性順序中，鎂＞鐵，所以鎂的反應(yīng)速率快，則在圖中甲表示鎂，乙是鐵．故填：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑；Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；鎂；鎂；鐵．

點評 本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中，空氣中含量最多的是（　　）
A．氧氣B．氮氣C．稀有氣體D．水蒸氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．2012年3月20日成都市空氣質(zhì)量報告：金牛區(qū)空氣污染指數(shù)為102，空氣質(zhì)量級別為Ⅲ（1）級，空氣質(zhì)量狀況為輕微污染，空氣首要污染物為可吸入顆粒物，下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（　�。�
A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，氧氣屬于可燃物
B．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于充入燈泡中以延長使用壽命
C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越高，污染指數(shù)越大，表明空氣質(zhì)量越好
D．二氧化碳在空氣屬于污染物，它在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．食鹽是一種非常重要的調(diào)味料，在人們的日常生活中起著非常重要的作用．但是同學(xué)們是否也知識，氯化鈉在工業(yè)上也是一種非常重要的原料．電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉等重要的工業(yè)用品，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式如下所示：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Cl2↑+H2↑+2NaOH．現(xiàn)取一定量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液進行電解．當NaCl完全反應(yīng)時，生成H2為0.4g．
（1）當NaCl完全反應(yīng)后，如果不及時斷電，溶液濃度會不斷升高，這是因為水不斷電解，使溶劑質(zhì)量減少，濃度升高．
（2）參加反應(yīng)的氯化鈉溶液質(zhì)量？
（3）若要配制本次電解所需的食鹽，需食鹽和水各多少克？
（4）當完全反應(yīng)后，如果立即斷電，此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？（計算結(jié)果精確到0.1%）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)對一份固體樣品進行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成，他們稱取了13.6g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示．

請計算：
（1）固體樣品中氧元素的質(zhì)量是2.4克．
（2）固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是8克．
（3）在上述反應(yīng)后的固體中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列符號能表示兩個氮原子的是（　�。�
A．N2B．2NC．2N2D．N2O4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列做法不會使人中毒的是（　　）
A．用工業(yè)酒精配制白酒飲用B．將燃氣熱水器安裝在浴室內(nèi)
C．向蔬菜大棚內(nèi)通入適量的CO2D．用膽礬對飲用水進行消毒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)圖1回答問題：

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選的發(fā)生裝置是A（填字母）；某同學(xué)用F裝置收集氧氣時發(fā)現(xiàn)F裝置中的水變紅了，這是因為發(fā)生裝置導(dǎo)管口處沒有放棉花；如用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，若復(fù)燃，則氧氣已滿，用E裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置，可以隨開隨關(guān)，原理是多孔板只允許小塊鋅粒通過，起到固體與液體分離的作用．圖2是某微型實驗的裝置圖．試管中反應(yīng)發(fā)生后，a處現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅；b處現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，b處反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；燒杯中的現(xiàn)象為短蠟燭先熄滅．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組對月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察“脫氧劑”外包裝標注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末．
查閱資料：①鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達到除氧保鮮的目的．鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3（其他產(chǎn)物忽略不計）．
②Fe2O3+3H2SO4═Fe2 （SO4）3+3H2O；Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4．探究目的：小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效，并測定10g樣品各成分的質(zhì)量．
實驗探究：（假設(shè)所有操作過程中物質(zhì)的質(zhì)量沒有損失）
步驟1：小科用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體．
步驟2：稱取10g樣品與一燒杯中加足量水充分攪拌溶解后，過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為7.28g．
步驟3：在如圖裝置的a導(dǎo)管處再連接一個盛有堿石灰的干燥管，將得到的7.32g固體與足量稀硫酸反應(yīng)，用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.1g．
步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾，分析測算得知濾液中溶質(zhì)是硫酸和硫酸亞鐵，將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.82g．
交流討論：
（1）步驟2目的是溶解樣品中氯化鈉，并間接得到氯化鈉的質(zhì)量．
（2）小敏還認真分析題中所給資料，認為用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計算樣品中鐵的質(zhì)量不合理，其理由是樣品中的鐵，除了與稀硫酸反應(yīng)生成H2外，還有一部分鐵與硫酸鐵溶液反應(yīng)．
得出結(jié)論：
（1）小科由步驟1得出的結(jié)論是：脫氧劑還沒有失效．
（2）請根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計算10g該樣品中鐵粉的質(zhì)量3.5g．（只寫出結(jié)果）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案