實(shí)驗(yàn)小組用如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)  驗(yàn)  步  驟簡(jiǎn)     答
第一步:稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中,點(diǎn)燃酒精燈.裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
第二步:加熱試管一段時(shí)間后,用橡皮管連接a、b.剛開始加熱時(shí),排出的氣體不宜立即收集,原因是
 
第三步:當(dāng)裝置②中水面不再下降,斷開a、b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標(biāo)簽備用.
第四步:讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄.讀數(shù)時(shí),視線必須與液體凹液面的
 
保持水平.
在理解上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)你歸納本實(shí)驗(yàn)的目的:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,量氣裝置,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
利用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣;
讀取量筒中用途的體積時(shí),視線必須與液體凹液面的最低處保持水平.
解答:解:裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
剛開始加熱時(shí),排出的氣體不宜立即收集,原因是這時(shí)排出的氣體主要是空氣;
讀數(shù)時(shí),視線必須與液體凹液面的最低處保持水平;
本實(shí)驗(yàn)的目的是利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;這時(shí)排出的氣體主要是空氣;最低處;利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間反應(yīng)的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測(cè)定某粉末狀銅鋅混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某小組同學(xué)取10g樣品于燒杯,然后緩慢加入200g稀鹽酸,測(cè)知實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與加入鹽酸質(zhì)量間的關(guān)系如圖所示.
(1)樣品充分反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為
 
g;
(2)計(jì)算樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)計(jì)算加入93.7g稀鹽酸完全反應(yīng)后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確至0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),總是按一定的質(zhì)量比進(jìn)行的.已知12g的木炭與32g氧氣恰好反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量是44g;若有12g木炭在40g的氧氣中充分燃燒,則能否生成52g二氧化碳?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是
 
;
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 

由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
.由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?試寫出一種:
 

(3)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功
 
(填“能”或“否”)?理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成.點(diǎn)燃該氣體后,在火焰上方罩一干冷燒杯,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,注入少量澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁.下列對(duì)該氣體組成的推斷不正確的是( 。
(已知:一氧化碳燃燒生成二氧化碳,甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水)
A、符合的氣體組成有四種情況
B、不可能只含有一氧化碳
C、可能只含有氫氣和一氧化碳
D、可能三種氣體都存在

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A一定量二氧化錳中加過氧化氫B.加熱一定量的高錳酸鉀固體C.一定量過氧化氫制取氧氣D.將水通電電解一段時(shí)間
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、相同質(zhì)量的H2、N2、O2、Cl2分子數(shù)目最多的是Cl2
B、元素周期表一共有16個(gè)周期
C、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值,沒有單位
D、陰離子中,質(zhì)子數(shù)一定小于核外電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列符號(hào)式:第12號(hào)元素的名稱
 
、符號(hào)
 
;鐵元素的符號(hào)
 
;第17號(hào)元素的名稱
 
、符號(hào)
 
;五氧化二磷
 
;四氧化三鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣.

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖①為 碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子最外層電子數(shù)為
 
,常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)
 
,(填“活潑”或“不活潑”).
(2)圖②、③、④對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì):圖②單質(zhì)的名稱是
 
,圖②結(jié)構(gòu)中,每個(gè)碳原子最多連有
 
個(gè)碳原子;圖③單質(zhì)的名稱是
 
,根據(jù)圖③結(jié)構(gòu)中層與層之間能夠發(fā)生滑動(dòng),故具有滑膩感的特點(diǎn),寫出它的一種用途:
 
;圖④單質(zhì)的化學(xué)式是
 
,已知硅的一種單質(zhì)也有與圖④相同的原子數(shù)和類似的結(jié)構(gòu).有科學(xué)家嘗試把圖④物質(zhì)的一個(gè)分子放進(jìn)硅的這種單質(zhì)的一個(gè)分子中,反應(yīng)形成一種新型分子,該分子的化學(xué)式為
 

(3)C為+4價(jià),Cl為-1價(jià),由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為
 

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