1．建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠?lái)反映和代替客觀現(xiàn)象，可以更簡(jiǎn)單明了地表示事物．

（1）甲圖是地殼中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型，則A代表的一種元素是O（填元素符號(hào)）．
（2）小明模仿甲圖構(gòu)建了空氣中氮?dú)狻⒀鯕夂推渌鼩怏w的體積分?jǐn)?shù)的模型（如乙圖），則乙圖中表示氧氣在空氣中體積分?jǐn)?shù)的是B．

分析 （1）熟悉地殼中含量最多的元素即可解答；
（2）根據(jù)氧氣在空氣中體積分?jǐn)?shù)考慮．

解答 解：（1）地殼中含量最多的元素是氧，根據(jù)圖示A代表的肯定是氧；
（2）空氣中氧氣占空氣體積的21%，所以由圖示可知B代表氧氣．
故答案為：（1）O；（2）B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查地殼中含量最多的元素和空氣中各組成的體積分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生的解題計(jì)算能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各組物質(zhì)加水充分?jǐn)嚢瑁坏玫綗o(wú)色溶液的是（　�。�
A．BaCl2  AgN03B．CuS04    NaClC．Na2C03   KOHD．CaCl2    K2C03

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．已知：A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．A、B、C含有一種相同的元素，D是生產(chǎn)生活中用得最多的金屬，E為紅色固體．試根據(jù)各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系完成下列各題．（題中部分反應(yīng)物、產(chǎn)物、反應(yīng)條件已省略）．
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)主要成分的化學(xué)式：FAg；
（2）寫(xiě)出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：C→D：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列是四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，可行的是（　�。�
A．用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4，得到純凈的KNO3溶液
B．向鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，就可證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
C．鑒別棉纖維和羊毛纖維，可以通過(guò)灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)
D．某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，證明為銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．利用科學(xué)原理可以進(jìn)行一些有趣的小魔術(shù)．
（1）白花變紅花．在白的紙花上，先噴上無(wú)色的A溶液，再?lài)娚蠠o(wú)色的B溶液，白花立即變成了紅花．如果A溶液是無(wú)色酚酞，則B是② （填序號(hào)：①稀鹽酸②氫氧化鈉溶液③食鹽水）．
（2）“清水”變“牛奶”．在無(wú)色液體C中，倒入無(wú)色液體D，立即產(chǎn)生“牛奶”般的白色沉淀．如果C是稀硫酸，則D是②（填序號(hào)：①氫氧化鈉溶液②氯化鋇溶液③氯化鈉溶液），其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．在化學(xué)晚會(huì)上，小林同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”（如圖1所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開(kāi)毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過(guò)程可用圖2表示：

（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氨氣+氯化氫→氯化銨；屬于化合反應(yīng)．（填化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型）
（2）分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是；如一個(gè)氨氣分子由1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成．
（3）如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是瓶中氨氣與氯化氫氣體反應(yīng)，生成氯化銨固體，使瓶?jī)?nèi)氣壓小于瓶外氣壓，（填“大于”“小于”或“等于”），所以塑料瓶變癟了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．地球是人類(lèi)唯一的家園，水、空氣、森林是地球給予人類(lèi)的寶貴的自然資源，保護(hù)好我們的資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任．
（1）水資源：水是生命之源，但地球上的淡水資源十分有限．
①為了節(jié)約用水及防止水體污染，下列有關(guān)做法正確的是AD
A．注意水的二次使用
B．大量開(kāi)采地下水，以解決地區(qū)性缺水問(wèn)題
C．為了搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡大量使用農(nóng)藥和化肥
D．積極防范海輪及海上石油鉆井平臺(tái)的漏油事件的發(fā)生
②長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)對(duì)健康有害．假如你是水質(zhì)檢驗(yàn)員，用簡(jiǎn)單的辦法檢驗(yàn)水樣是否是硬水，可選用的試劑是
肥皂水；若檢驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水硬度高，飲用前，對(duì)此類(lèi)水可采取的處理辦法是煮沸法．
③家庭凈水器中含有活性炭，活性炭起吸附作用．
④寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）空氣資源：國(guó)慶期間，北方出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，給汽車(chē)的出行、飛機(jī)起降都造成嚴(yán)重的困擾．
①空氣里含有下列成分，其中都不屬于污染物的一組是D（填標(biāo)號(hào)）．
A．氮?dú)�，氮氧化合物�?nbsp;B．氧氣，二氧化硫　  C．碳粉塵，二氧化碳　    D．水蒸氣，氧氣
②現(xiàn)在家庭汽車(chē)很多，節(jié)假日期間經(jīng)常聽(tīng)到高速公路堵車(chē)現(xiàn)象，為了減緩空氣污染，通常在汽車(chē)安裝汽車(chē)尾氣催化轉(zhuǎn)換器，就是將有毒的汽車(chē)尾氣一氧化碳與一氧化氮在催化劑作用下轉(zhuǎn)化成無(wú)毒的二氧化碳和氮?dú)�，�?qǐng)寫(xiě)出其文字表達(dá)式一氧化碳+一氧化氮$\stackrel{催化劑}{→}$二氧化碳+氮?dú)猓?br />（3）森林資源：森林是國(guó)家寶貴資源，不僅可以有效防止土壤流失，防沙固土，同時(shí)它能夠吸收空氣中二氧化碳，減緩溫室效應(yīng)的產(chǎn)生．
①在森林邊很多公共標(biāo)志，下面與森林消防安全無(wú)關(guān)的公共標(biāo)志是C．

②在森林里，要禁止吸煙，因?yàn)闊煹倏赡苁股值目葜?shù)葉著火造成火災(zāi)隱患，這里所涉及的可燃物燃燒條件是溫度達(dá)到燃燒物著火點(diǎn)．
③森林著火，通常村干部會(huì)發(fā)動(dòng)廣大群眾清理出一條隔離帶，這種方法所涉及到的一條滅火原理是：清除燃燒物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．現(xiàn)有下列三套常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填寫(xiě)下列有關(guān)空格：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗；b錐形瓶
（2）除去水中少量泥沙，應(yīng)選用的裝置是A（填序號(hào)），要正確完成該操作還需要的儀器名稱(chēng)是玻璃棒．
（3）用裝置B 可制備O2，請(qǐng)寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到O2已集滿，下列解釋不合理的是C（填序號(hào)）
A．裝置可能漏氣                   B．藥品用量可能不足
C．導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部         D．藥品可能失效
（4）實(shí)驗(yàn)室可用C 裝置制取甲烷氣體，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是AC（填序號(hào)）．
A．制取甲烷的藥品是固體          B．甲烷在水中溶解能力小
C．甲烷不與水反應(yīng)                D．甲烷的密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．將一定質(zhì)量的碳酸鈉加入到100g水中得澄清透明溶液，取$\frac{1}{2}$該溶液，向其中加10%的CaCl2溶液至恰好不再產(chǎn)生沉淀，所得沉淀質(zhì)量與加入CaC12溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，計(jì)算
（1）碳酸鈉的總質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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