【題目】化學讓我們知道了不少“是什么”和“為什么”。
(1)鐵制品生銹是鐵和_____共同作用的結果;
(2)如圖是一種家用電熱水壺,所用材料屬于合金的是____(填其 中一個字母序號,下同), 屬于合成材料的是____;
(3)用洗滌劑可以洗去餐具的油污,是因為洗滌劑有____作用;
(4)醫(yī)生用含有氫氧化鋁成分的藥物來給胃酸過多的病患治療,此藥物治療 病癥的原理(用化學方程式表示)____。
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【題目】學習了金屬的有關知識后,同學們知道了如何鑒別黃金和黃銅(銅鋅合金,俗名“愚人金”),為進一步定量分析黃銅的成分,某同學進行了如下實驗:稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中,向其中不斷加入稀硫酸,收集生產的氣體與所加稀硫酸的質量關系如圖所示。求:
(1)黃銅樣品中鋅的質量
(2)恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數。
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【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。
(1)小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為_______,該實驗說明水是由_________________組成的。
(2)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖②所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是__________________________。
(3)礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是_______。
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【題目】如圖是實驗“使水沸騰的冰”。在平底燒瓶中加入一定量的水,加熱使水沸騰后停止加熱。用膠塞塞住瓶口,將燒瓶倒轉過來,這時水已經停止沸騰了,此時在平底燒瓶的底部放上一層冰塊,就可以觀察到燒瓶里的水又重新沸騰了,請完成下列各題:
(1)水重新沸騰的原因是________;
(2)電解水時,檢驗正極氣體的方法是_________;
(3)寫出電解水實驗反應的化學方程式__________。
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【題目】如圖是甲,乙,丙三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線,下列有關說法正確的是( )
A. t1℃時,甲、乙的溶解度相等
B. t1℃時,甲物質的飽和溶液中溶質質量分數為25%
C. 將t2℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,溶液質量保持不變的只有丙
D. 采取降溫和蒸發(fā)溶劑的方法都可以使接近飽和的丙物質溶液變成飽和溶液
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【題目】為了節(jié)約林木資源,近幾年興起了石頭紙,石頭紙可用沿海水產養(yǎng)殖中產生的大量廢棄貝殼制得。 某化學興趣小組同學為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質量分數,將100g稀鹽酸分五次加入盛有12g貝殼的燒 杯中,充分反應后測得燒杯內物質的質量如表所示(貝殼中其它物質不與鹽酸反應且不溶于水)。請你計 算:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀鹽酸的質量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
燒杯內物質的質量/g | 30.9 | 49.8 | m | 87.6 | 107.6 |
(1)貝殼中碳酸鈣的質量分數______(精確到0.1%);
(2)稀鹽酸與貝殼恰好完全反應后所得溶液中溶質的質量分數_____(精確到0.1%)。
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的裝置。
(1)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取H2應選用的一套裝置為________(填字母代號)。
(2)寫出實驗室用裝置B制取氧氣的化學方程式______。
(3)用集氣瓶采用排空氣法收集CO2,請在F處方框中畫出裝置圖(只畫出集氣瓶和導氣管)____。
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【題目】學校在進行消防演練過程中,老師帶領學生使用干粉滅火器進行模擬滅火演練。化學興趣小組收集滅火后殘留的白色固體,探究其成分。(不考慮雜質的影響)
(查閱資料)
①干粉滅火器的主要成分是 NaHCO3。
②;但是碳酸鈉加熱不分解。
③碳酸氫鈉與氯化鈣不發(fā)生反應。
(提出猜想)
猜想一:固體成分為碳酸鈉;
猜想二:固體成分為;碳酸氫鈉;
猜想三:固體成分為_______________。
(實驗驗證)
步驟 | 現象 | 結論 |
小明同學取少量白色固體于試管中,加水溶解,再滴入無色酚酞溶液 | 無色酚酞溶液變紅 | 猜想一成立 |
(提出質疑)
小紅認為小明得出的結論不準確。小紅知道 NaHCO3在醫(yī)療上是治療胃酸過多癥的一種藥劑,推測 NaHCO3的水溶液可能顯________性,并通過實驗得到了驗證。
小明和小紅繼續(xù)實驗探究:
步驟 | 現象 | 結論 |
1.取少量白色固體加熱,將生成的氣體通入澄清石灰水中。 | 澄清石灰水 變渾濁 | 固體中含有 NaHCO3,寫出石灰水變渾濁的化學方程式:______________ |
2.另取少量的白色固體加水溶解,向所得溶液中滴入氯化鈣溶液。 | _______________ | 總結論:猜想三成立 |
(反思交流)
師生通過交流又設計了另一種實驗方案。
實驗裝置 | 步驟 | 現象 | 結論 |
m的數值為_________g,將注射器內等質量分數的足量稀鹽酸同時加入試管中,關閉彈簧夾,觀察現象 | 甲、乙、丙的三支試管中均有氣泡產生,U型管右側液面均升高,待反應結束后右側液面由高到低的順序為____________ | 猜想三 成立 |
(拓展延伸)
掌握和運用定性和定量分析的方法有利于我們認識化學反應過程,更有助于解決生活、生產實踐中的問題。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖a是銫元素在元素周期表中的信息,圖b是鋁原子結構示意圖,圖C為元素周期X、Y、Z代表三種不同元素。
(1)圖a中銫原子的核內中子數約為____________。
(2)圖b中該原子在化學反應中容易失去電子,形成穩(wěn)定結構,其離子符號為__________。
(3)有關圖C的說法,正確的是_______(填序號)。
A 原子序數:Z>Y
B 核外電子數:X=Y
C Y和Z同處于同一周期
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