請(qǐng)將A組中的物質(zhì)序號(hào)填在B組中各項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容前的括號(hào)中.
A組:(a)二氧化硫  (b)氧氣  (c)稀有氣體 (d)氮?dú)?nbsp;(e)二氧化碳
B組:通電時(shí)發(fā)出有色光
 
;能使澄清石灰水變渾濁
 
;化學(xué)性質(zhì)比較活潑
 
;無(wú)色、有刺激性氣味的氣體
 
; 用做保護(hù)氣
 
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題:空氣與水
分析:空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是:氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%;通電時(shí)發(fā)出有色光的是稀有氣體,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有氧化性和助燃性;二氧化硫是無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,屬于空氣污染氣體之一;氮?dú)夂拖∮袣怏w都可以做用做保護(hù)氣,因?yàn)樗鼈兊幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定.
解答:解:通電時(shí)發(fā)出有色光的是稀有氣體,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有氧化性和助燃性;二氧化硫是無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,屬于空氣污染氣體之一;氮?dú)夂拖∮袣怏w都可以做用做保護(hù)氣,因?yàn)樗鼈兊幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定;故答案為:c  e  b  a  cd
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途等,同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用,本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明通過(guò)查閱資料得知,增大蔬菜大棚里空氣中的CO2濃度,可以有效地提高蔬菜的產(chǎn)量.他計(jì)劃用稀鹽酸和石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參與反應(yīng))反應(yīng),向自家的蔬菜大棚補(bǔ)充CO2.經(jīng)測(cè)算,小明準(zhǔn)備向大棚中輸入88gCO2,他至少需要10%的稀鹽酸多少克?

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工業(yè)上用一氧化碳做還原劑冶煉得200噸、含鐵96%的生鐵,需要含三氧化二鐵80%的赤鐵礦多少噸?(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

周末,小強(qiáng)一家三口到風(fēng)景秀麗的山區(qū)踏青,并準(zhǔn)備自制燒烤.
(1)爸爸準(zhǔn)備了豆腐干、瘦肉、魚、面包和牛奶,其中能提供較多糖類的是
 
,為了使?fàn)I養(yǎng)均衡,媽媽又增加的食物是
 
(寫出一種)
(2)燒烤時(shí),為使木炭燃燒更旺,小強(qiáng)將木炭架空,原因是
 

(3)離開時(shí),為防止引發(fā)火災(zāi),請(qǐng)給出一種熄滅余火的簡(jiǎn)易方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 
 
發(fā)現(xiàn)了原子論和分子學(xué)說(shuō),奠定近代化學(xué)的基礎(chǔ).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是元素周期表的一部分:

(1)原子序數(shù)是16的元素符號(hào)為
 
;Be元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
;
(2)相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素;Ne的化學(xué)性質(zhì)比較
 
(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近兩年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
(1)有些村民打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水;使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩,如:
 
(舉一例);常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(2)有些村民取用渾濁河水,并向其中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水.其中明礬的作用是
 
,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
 
進(jìn)行吸附.
(3)各地政府采取措施進(jìn)行人工降雨,可用于人工降雨的物質(zhì)是
 

(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是
 

A、潔凈的空氣    B、氦氣     C、自來(lái)水    D、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1所示,在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘,用帶U形管的膠塞塞緊,U形管內(nèi)水面處于同一高度,數(shù)天后觀察到U形管內(nèi)的a側(cè)液面
 
(填“上升”“下降”或“不變”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 

(2)如圖2所示,水槽中盛有水,燒杯中盛有硝酸鈉的飽和溶液(底部留有一些未溶解的硝酸鈉固體),現(xiàn)向水槽中加入足量的生石灰,燒杯中的小木塊將
 
(填“上浮”“下沉”或“不變”);若將生石灰換成
 
,也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象.

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