圖1是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,圖2是盛水的燒杯中放著t2℃時甲、乙兩種物質飽和溶液的試管(不考慮溶劑的蒸發(fā)),根據(jù)圖像和有關信息判斷,下列說法中錯誤的是( )
A.t2℃時,甲、乙兩種物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)大小關系為:甲>乙
B.將甲、乙兩種物質的飽和溶液都從t2℃降至t1℃時,兩種溶液中溶質的質量分數(shù)相等
C.向燒杯中的水加NaOH固體后,只有乙溶液中溶質的質量分數(shù)變小
D.向燒杯中的水加NH4NO3固體后,只有盛放甲溶液的試管中有晶體析出
科目:初中化學 來源: 題型:
某同學發(fā)現(xiàn),上個月考試用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞,對該溶液是否變質,同學們一起進行如下探究實驗。
【猜想與假設】
猜想(1):該溶液沒有變質;猜想(2):該溶液全部變質;猜想(3):該溶液部分變質。
【方案討論】
為了驗證猜想(2)或猜想(3),甲、乙、丙三位同學分別提出如下方案。
甲:向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想(3)成立,否則猜想(2)成立。同學們認為此方案不行,原因是____________
______________________________________________________________________________。
乙:先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2溶液,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立。同學們認為此方案不行,原因是___________________________________________________________________________________。
丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2溶液,再滴入酚酞。根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立。同學們通過分析認為此方案可行。
【實驗操作】
步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論及解釋 |
步驟一、取少量待測溶液于試管中,向其中滴加足量 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想不成立 |
步驟二、取少量待測溶液于試管中,然后滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞 | 有____________ ________________________ | 猜想成立 |
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質,所以要__________保存。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關生產(chǎn)、環(huán)保、能源、資源問題的敘述錯誤的是 ( 。
A.pH<5.6的雨水稱為酸雨
B.使用乙醇汽油能減少污染,節(jié)約石油資源
C.“溫室效應”主要是由CO2等氣體引起的
D. 加速石油、煤炭的開采,快速提高人類的生活質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是有關自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意圖,對此有關說法錯誤的是( )
A.碳循環(huán)伴隨著能量的流動
B.碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關
C.碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2
D.能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動不斷減少,是因為得不到足夠的光照
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖所示,下列說法不正確的是( )
A.t1℃時,甲和乙的溶解度相等
B.甲和乙的溶解度都隨溫度的升高而增大
C.t1℃時,甲和乙各30g分別加入90g水中,均能完全溶解
D.t2℃時,在100g水中放入60g甲,形成飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
20℃時,氯化鈉的溶解度為36 g。對這句話理解錯誤的是( )
A.20℃時,100 g水中最多能溶解氯化鈉36 g
B.20℃時,100 g氯化鈉飽和溶液中含氯化鈉36 g
C.20℃時,氯化鈉飽和溶液中水與氯化鈉的質量比為100∶36
D.20℃時,將36 g氯化鈉溶解于100 g水中,所得溶液為該溫度下氯化鈉的飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命活動不可缺少的物質。下列說法不正確的是( )
A.自來水是純凈物 B.肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水
C.工業(yè)廢水不能直接排放 D.過量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
集氣瓶中裝滿某氣體,可能是下列氣體中的一種:①二氧化碳②氧氣③空氣④氮氣,將燃著的木條伸入瓶中,火焰立即熄滅,則該瓶氣體可能是( )
A.①或② B.②或③ C.①或④ D.③或④
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