17．下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是（　�。�
A．油鍋著火，潑水滅火
B．通過降低可燃物的著火點可以滅火
C．空氣中混有可燃性氣體，遇明火時可能發(fā)生爆炸
D．任何燃料完全燃燒時，一定會生成二氧化碳

分析 A、根據(jù)滅火的方法分析；
B、根據(jù)物質(zhì)的著火點一般不會發(fā)生變化分析；
C、發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內(nèi)，可燃氣體或粉塵與空氣混合，達到爆炸極限，遇到明火；氣體遇到明火能否發(fā)生爆炸，要看氣體混合物中是否有可燃性的氣體和氧氣同時存在；
D、根據(jù)氫氣燃燒分析．

解答 解：A、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，不能用水滅火，因為油的密度比水小，故錯誤．
B、物質(zhì)的著火點一般不會發(fā)生變化，故錯誤．
C、空氣中有氧氣混有可燃性氣體，遇明火達到著火點可能發(fā)生爆炸，正確．
D、氫氣燃燒只生成水，不會生成二氧化碳，故錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握燃燒的條件、滅火的方法、爆炸的原理并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．閱讀材料，回答問題：（勾畫編號選出一點就可以）
材料1．臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．
材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學式為O3）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：
（1）物理性質(zhì)：臭氧是淡藍色氣體；
（2）用途：大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境；利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．有以下物質(zhì)：①氧氣②蒸餾水③海水④液態(tài)氮氣⑤食鹽水⑥空氣
將符合題意的序號填在下列空格內(nèi)：屬于純凈物的是①②④屬于混合物是③⑤⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母），實驗時該裝置試管口應放一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管；反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若要收集比較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是C（填字母），可以用這種收集方法收集氧氣的原因是不易溶于水．收集完畢，應先移出導管，再熄滅酒精燈．
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣，應選用的制取裝置是B（填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已收集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．為了探究水的組成，化學興趣小組的同學在老師的指導下進行水電解的實驗．實驗如圖所示．
（1）試管1與試管2收集到的氣體體積之比是2：1，實驗中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．電解實驗前應先向水中加入少量的硫酸鈉，目的是增強導電性．
（2）該反應的文字表達式是：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，分析該反應，由于化學反應
前后，元素種類不變，因此可以得到水是由氫元素和氧元素組成．
（3）電解水的過程中，不發(fā)生變化的是C（填字母序號）．
A．分子質(zhì)量B．分子種類C．原子數(shù)目．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
①將河水經(jīng)過沉淀、過濾、活性炭吸附等凈化處理后，所得的水就是純水
②按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
③洗滌劑能洗滌餐具上油污的原因是洗滌劑可以使油脂乳化
④實驗室中含有鹽酸的廢水不可以直接倒入下水道（鑄鐵管道）
⑤堿的水溶液通常呈堿性，所以堿性溶液一定是堿的溶液
⑥氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
⑦酸堿發(fā)生中和反應生成鹽和水，所以生成水的反應一定是中和反應
⑧化學變化過程中原子種類、原子質(zhì)量、分子數(shù)目均保持不變
⑨實驗室用純堿和稀鹽酸制取二氧化碳氣體
⑩合成材料包括塑料、合成纖維、合成橡膠．
A．①③⑦⑨B．②④⑥⑩C．③④⑩D．④⑤⑩

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．根據(jù)物質(zhì) 組成種類的多少可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物；而根據(jù)純凈物中組成元素的多少又可以分成單質(zhì)和化合物．現(xiàn)有以下物質(zhì)：①氫氣；②澄清的石灰水；③水；④四氧化三鐵；⑤紅磷；⑥碳酸鉀．其中：（請用化學式填空）
（1）屬于單質(zhì)的是H2、P，屬于氧化物的是H2O、Fe3O4．
（2）屬于化合物且不屬于氧化物的有KClO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．為研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學性質(zhì)，做了如圖所示的6個實驗．
（1）實驗后某試管中為藍色溶液，該試管中發(fā)生反應的化學方程式為：CuO+2HCl=CuCl2+H2O．
（2）實驗后某試管中為紅色溶液，向其中再加入足量的一種液體后溶液變?yōu)闊o色．由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是無色的酚酞．
（3）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加稀鹽酸，一段時間后有氣泡出現(xiàn)．由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應的化學方程為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（4）實驗后某試管中只得到無色溶液，向其中加入足量的Na2CO3溶液，無明顯變化．由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（5）實驗結(jié)束后，把6支試管中的所有液體集中倒入一個大燒杯中，大燒杯中的溶液呈紅色．此燒杯的溶液中所含的溶質(zhì)是氯化鉀和氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．2014年“六•五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
B．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
C．施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D．淘汰污染嚴重的黃標車和污染嚴重的老式鍋爐

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