鈦被稱為“21世紀(jì)金屬”,鈦制的坦克、潛水艇、軍艦沒有磁性,不會(huì)被磁性水雷發(fā)現(xiàn),這屬于 _________性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”,下同);鈦可以代替不銹鋼,抗腐蝕性強(qiáng),這是鈦的_________性質(zhì);鎳鈦合金具有“記憶”功能,變形后加熱到95℃以上便可恢復(fù)原形,科學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“形狀記憶反應(yīng)”,這屬于________性質(zhì)。


沒有磁性、變形后加熱到95℃以上便可恢復(fù)原形等方面的性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì);鈦抗腐蝕性強(qiáng)需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),屬于化學(xué)性質(zhì)。

答案:物理　化學(xué)　物理


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源。煤、__________和天然氣是常見的化石燃料。天然氣燃燒的化學(xué)方程式為__________。

（2）為緩解化石燃料短缺的狀況，人們開始轉(zhuǎn)向新能源的開發(fā)與利用。

如圖所示新能源汽車配有可折疊帳篷，上面嵌入了很多光電板，

展開后可將        轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔�，為汽車行駛提供�?dòng)力。

（3）為減少污染、提高煤的利用率，將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：

①     4種物質(zhì)中，屬于化合物的是_____（填圖中字母）。

②     C中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為      。

③     若36 g B參加反應(yīng)，則生成D的質(zhì)量為         g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)為A的儀器名稱是         ；

（2）將過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣：該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                             ；組裝制取裝置時(shí)，可選擇所給儀器中的B、F、G、H和          ；檢驗(yàn)O2是否收集滿的操作是                                                   。

（3）甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，回答下列問(wèn)題：

寫出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的文字表達(dá)式：甲______________________________

乙_____________________________，丙______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)研究的核心內(nèi)容是(　　)

A.物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和光電現(xiàn)象

B.物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化

C.生命有機(jī)體的形成及功能

D.礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)中,儀器之間不允許接觸的是(　　)

A.將試劑瓶中的液體藥品倒入試管

B.將試劑瓶中的液體藥品倒入量筒中

C.用膠頭滴管向試管內(nèi)滴加藥品

D.用藥匙取用固體藥品放入試管時(shí)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在點(diǎn)燃蠟燭時(shí),小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)一些。請(qǐng)你與小紅一起探究,并回答相關(guān)問(wèn)題。

【提出問(wèn)題】鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間?

【猜想】一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間。

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究不同量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響。

實(shí)驗(yàn)方案:取6支相同的蠟燭,在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽,另l支做對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

食鹽

質(zhì)量(g)

0

0.1

0.5

0.7

0.9

1.0

燃燒時(shí)間

(分鐘)

10

15

18

23

25

27

燃燒穩(wěn)

定性

正常

正常

正常

正常

易滅

極易滅

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論:

①_______________________________________________________________;

②_______________________________________________________________。

評(píng)價(jià)與交流:

①此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問(wèn)題值得進(jìn)一步研究,如(至少寫出一點(diǎn)):

_________________________________________________________________。

②此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值:

_________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


圖所示操作中，正確的是（     ）

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


著名高分子化學(xué)家、北大校長(zhǎng)周其風(fēng)寫了一首歌，歌名為《化學(xué)是我，化學(xué)是你》．其中寫道：“…你我你我 要溫暖漂亮 化學(xué)提供 衣裝婀娜；你我你我 要吃足喝好 化學(xué)提供 營(yíng)養(yǎng)多多；你我你我 要飛天探地 化學(xué)提供 動(dòng)力幾何；即使你我的身心健康 也是化學(xué)密碼解鎖；…”寫出了化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類文明的貢獻(xiàn)．關(guān)于化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類文明的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

　  A．合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康

　  B．新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)

　  C．化石燃料的直接利用，促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　  D．化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機(jī)

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


教材上有一習(xí)題：“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲烷中含有氫元素和碳元素。”現(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體（圖1中的A）。請(qǐng)根據(jù)圖中裝置憲成以下各題：

(l)要將A中的氣體通入B裝置中，應(yīng)選圖2中的       （填序號(hào)）“注水裝置”。

(2)B處是干冷的大燒杯，甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明甲烷中一定含有      元素；將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水，出現(xiàn)渾濁，證明甲烷中一定含有      元素。

（3）此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明甲烷分子中是否含有氧元素         不能（填“能”或“不能”）．
（4）寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式                           

    

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