【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:

1)裝置B中標(biāo)號儀器①的名稱是______。

2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式______,發(fā)生裝置為______(填字母編號),能用裝置C收集氧氣的理由是______。

3)若用F裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。向集滿CO2的集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是______,該現(xiàn)象可說明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)______。

4)創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。直接加熱濃度為30%的雙氧水也可以制取氧氣,但用帶火星的木條檢驗氣體時,木條往往難以復(fù)燃,原因是______。某同學(xué)改用如圖所示裝置后,帶火星的木條很快復(fù)燃,你推測冰水混合物的作用是______。

【答案】分液漏斗 2H2O22H2O+O2 B 氧氣不易溶于水 a 溶液變?yōu)榧t色(或石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色) CO2+H2O=H2CO3 加熱時產(chǎn)生的氧氣中含有蒸發(fā)出來的水蒸氣 U形管中的水蒸氣遇冷凝結(jié),提高了氧氣的純度

【解析】

1)據(jù)圖可以看出,裝置B中標(biāo)號儀器①的名稱是分液漏斗,故填:分液漏斗。

2)雙氧水在二氧化錳的催化下反應(yīng)生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,屬于固液常溫型,故可選用的發(fā)生裝置是B;裝置C是排水法收集氣體,因為氧氣不易溶于水,所以可用排水法來收集氧氣;故填:;B;氧氣不易溶于水。

3)因為二氧化碳的密度比空氣大,所以在用F收集的時候要長管進(jìn)短管出即a進(jìn)b出,因為二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3,碳酸能使紫色石蕊變紅,故可觀察到溶液變?yōu)榧t色(或石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色)。故填:a;溶液變?yōu)榧t色(或石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色);CO2+H2O=H2CO3。

4)雙氧水在加熱過程中除了生成氧氣同時水因受熱會產(chǎn)生大量水蒸氣和氧氣一起出來,因此木條不能復(fù)燃,而通過U型管后因為燒杯內(nèi)有冰塊溫度較低,會使氧氣中的水蒸氣冷凝成水滴,使出來的氧氣比較干燥,提高了氧氣的純度,容易使帶火星木條復(fù)燃;故填:加熱時產(chǎn)生的氧氣中含有蒸發(fā)出來的水蒸氣;U形管中的水蒸氣遇冷凝結(jié),提高了氧氣的純度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】證據(jù)推理是科學(xué)研究的基本方法,已知某溶液A中的溶質(zhì)可能含有Na2SO4Na2CO3或兩者之一,另有一種溶液B,其中的溶質(zhì)可能是CuCl2NH4Cl或兩者之一。

按圖示進(jìn)行探究實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng))。

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象,填寫以下空白:

1)氣體C的化學(xué)式為_______,沉淀F的顏色為____。

2)寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式___。

3)取少量溶液G蒸發(fā)結(jié)晶,所得的固體為__(填寫化學(xué)式)。

4)由上述實驗可分析出溶液A的組成為_____

5)由上述實驗可分析出溶液B的組成為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖甲是鋅元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖乙是鋅原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是

A.圖乙中x=8

B.鋅在元素周期表中的位置是第四周期

C.鋅的相對原子質(zhì)量為65.38g

D.鋅原子在化學(xué)變化中容易得到電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】t2時,將60.0g氯化鉀和硝酸鉀分別加入到各盛有100水的燒杯①和燒杯②中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示,氯化鉀和硝酸鉀的溶解度曲線如圖2所示。

1t2時,溶解度大小關(guān)系為:氯化鉀_____硝酸鉀(選填:“>”、“<”或“=”)。

2)燒杯②中的溶液是否達(dá)到飽和狀態(tài)?_____(選填:“是”“否”或“無法判斷”)。

3t1時,配制70.0g乙物質(zhì)的飽和落液,需稱量乙物質(zhì)的質(zhì)量_____g。

4)由圖1可推測氯化鉀是圖2中的_____物質(zhì)(選填:“甲”或“乙”)。

5)圖1中操作Ⅰ前后的溶液狀態(tài)變化過程可以在圖2中表示為_____(填序號)。

A b點(diǎn)→a點(diǎn) B c點(diǎn)→a點(diǎn) C c點(diǎn)→b點(diǎn) D c點(diǎn)→d點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),下列對化學(xué)基本觀念的認(rèn)識錯誤的是(

A.元素觀:一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的

B.微粒觀:保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子

C.轉(zhuǎn)化觀:金屬鎂在一定條件下可直接轉(zhuǎn)化為氧化鎂

D.守恒觀:1g碳和1g氧氣反應(yīng),一定生成2g二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,剩余空間分五等份。下列有關(guān)該實驗的說法中,不正確的是( 。


A.紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O22P2O5

B.紅磷熄滅后,冷卻至室溫后打開彈簧夾

C.瓶中液面最終上升至1處,證明空氣中O2含量約為1/5體積

D.可以用硫粉代替紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是甲轉(zhuǎn)化為丁的微觀過程。下列說法正確的是(

A. 轉(zhuǎn)化①中原子種類不變,個數(shù)改變B. 轉(zhuǎn)化②是化合反應(yīng)

C. 整個過程中共有2種氧化物D. 物質(zhì)丁是復(fù)合肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硫酸鐵是果樹制造葉綠素的催化劑,具有增強(qiáng)光合作用,減少果實腐爛的作用。為充分利用資源,變廢為寶,在實驗室中探究采用廢鐵屑來制備硫酸鐵,具體流程如圖:

已知:鐵屑中只有鐵與稀硫酸反應(yīng),其他的雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng),也不溶于水。

回答下列問題:

1)操作②的名稱是______。

2)往干凈鐵屑加入過量稀硫酸后,微熱的目的是________。

3)蒸發(fā)過程中,當(dāng)__________時,停止加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。

4)操作②所得濾液的溶質(zhì)與H2O2溶液反應(yīng)生成硫酸鐵和水,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

5)操作①的目的是去除廢鐵屑表面的油污,選用_____(填藥品名稱)浸泡、刷洗、沖水、干燥即可除去鐵屑表面的油污。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒的疫情防控過程中,常用“84消毒液進(jìn)行消毒。但如果將潔廁靈和“84消毒液同時使用,則會發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng)。下列說法正確的是(


A.生成的有毒氣體是ClO

B.反應(yīng)物和生成物中,屬于氧化物的有2

C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

D.該反應(yīng)中氯元素表現(xiàn)出3種化合價

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