下列各組固體物質(zhì)，只用水不能進(jìn)行鑒別的是（　　）
A、CaCO3、NaCl
B、NaCl、KCl
C、生石灰、熟石灰
D、CuSO4、FeSO4
考點(diǎn)：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：用水作為試劑鑒別，根據(jù)物質(zhì)的溶解性、溶于水的溫度變化、溶于水后溶液呈現(xiàn)不同的顏色，進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、CaCO3難溶于水，NaCl易溶于水，分別加入水中，不溶解的是碳酸鈣，易溶于水的是NaCl，故用水可以鑒別．
B、NaCl、KCl都易溶于水形成無色溶液，溶于水均無明顯的溫度變化，現(xiàn)象相同，故用水不能鑒別．
C、氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱，使溶液溫度明顯升高；熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，放入水中微溶于水，故用水可以鑒別．
D、CuSO4易溶于水形成藍(lán)色溶液，F(xiàn)eSO4易溶于水形成淺綠色溶液，故用水可以鑒別．
故選：B．
點(diǎn)評：鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
或
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填序號），要在試管塞一團(tuán)棉花，目的
 
．
（4）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是
 
．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實(shí)不能說明Fe比Ag活潑的是（　�。�
A、Fe能與AgNO3溶液反應(yīng)置換出Ag
B、Fe能與稀硫酸反應(yīng)，Ag則不能
C、自然界沒有以單質(zhì)形式存在的Fe，而有以單質(zhì)形式存在的Ag
D、Zn能置換出FeCl3溶液中的Fe和AgNO3溶液中的Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請思考回答以下問題：
給水通電后，電極上出現(xiàn)
 
，一段時間后正負(fù)極兩極試管內(nèi)收集到的氣體體積比為
 
；正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后生成黑色固體
B、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光
D、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�
A、木炭燃燒后生成黑色固體
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵
C、紅磷在空氣中燃燒生成大量白霧
D、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明家有一塊菜園，需要施用氮肥．小明爸爸買回一包氮肥，其包裝袋的部分文字說明如圖所示．通過如圖，我能做以下計(jì)算：
（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量；
（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比；
（3）通過計(jì)算，我還能確定該化肥屬于
 
（填“誠信”或“偽劣”）商品．（請寫出詳細(xì)的計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、用pH試紙測得某地雨水的pH為5.2
B、將5g某物質(zhì)完全溶解于95g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定是5%
C、向某無色溶液中滴入石蕊試液，呈紅色，證明該溶液是酸溶液
D、白色固體與熟石灰混合加熱，產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，證明該固體是銨鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實(shí)驗(yàn)臺上，俯視凹面的最低處，讀數(shù)為6毫升，則該學(xué)生實(shí)際測量的液體體積為（　�。�
A、大于6毫升
B、小于6毫升
C、等于6毫升
D、可能大于也可能小于6毫升

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同步練習(xí)冊答案