如圖是某種薯片的包裝袋,里面被一種氣體充得鼓鼓的;小明對(duì)這種氣體產(chǎn)生了興趣;請(qǐng)你和小明一起對(duì)該氣體進(jìn)行探究.
問題:該氣體可能是什么呢?
查閱資料:食品和氧氣接觸容易被氧化而腐敗;常填充氮?dú)饣蛘叨趸嫉葰怏w以防腐.
假設(shè):小明認(rèn)為:可能是二氧化碳.
你的認(rèn)為是:
 

實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小明用注射器抽取袋內(nèi)的氣體,然后注入
 
中;觀察現(xiàn)象.
 
小明的假設(shè)正確.
討論:實(shí)驗(yàn)后,小明認(rèn)為作為食品的防腐氣體應(yīng)具備某些要求.你認(rèn)為應(yīng)該具備哪些要求?
(至少答出2點(diǎn))
 
 
考點(diǎn):食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)題意,食品和氧氣接觸容易被氧化而腐。怀L畛涞?dú)饣蛘叨趸嫉葰怏w以防腐,進(jìn)行分析解答.
根據(jù)小明認(rèn)為是二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,進(jìn)行分析解答.
食品和氧氣接觸容易被氧化而腐敗,據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件.
解答:解:由題意,食品和氧氣接觸容易被氧化而腐敗;常填充氮?dú)饣蛘叨趸嫉葰怏w以防腐,可假設(shè)氣體是氮?dú)獾龋?br />小明猜的是二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,小明用注射器抽取袋內(nèi)的氣體,然后注入澄清石灰水中,澄清的石灰水變渾濁,說明小明的猜想是正確的.
食品和氧氣接觸容易被氧化而腐敗,充氣包裝除了能保鮮外,還能防止食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓,所充入的氣體首先應(yīng)具備:無毒、不與食物反應(yīng),其次從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)易獲得的氣體(合理即可).
故答案為:氮?dú)猓?
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小明用注射器抽取袋內(nèi)的氣體,然后注入 澄清石灰水中;觀察現(xiàn)象.澄清的石灰水變渾濁小明的假設(shè)正確
①無毒;②不與食物反應(yīng);(或廉價(jià)易獲得等,合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,將常見氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊,掌握常見氣體的性質(zhì)與檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)世界上的物質(zhì)是由
 
、
 
、
 
等微小的粒子構(gòu)成的,請(qǐng)各舉一例
 
、
 
、
 
(與前面三個(gè)空相對(duì)應(yīng)).
(2)某微粒的結(jié)構(gòu)如圖,若該微粒帶兩個(gè)單位正電荷,則X=
 
,該微粒符號(hào)為
 

(3)盧瑟福和他的研究團(tuán)隊(duì)用一束帶正電、質(zhì)量比電子大得多的高速α粒子轟擊一張極薄的金箔,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來,這是因?yàn)?div id="smwwwi2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素所形成的化合物的化學(xué)式為
 

(5)已知一個(gè)氧原子的質(zhì)量約為2.7×10-26kg,一個(gè)碳原子的質(zhì)量約為2.0×10-26kg;氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16,碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為12.請(qǐng)問:
①一個(gè)一氧化碳分子中氧原子與碳原子的質(zhì)量比為
 

②100個(gè)一氧化碳分子中氧原子與碳原子的質(zhì)量比為
 
,
③1000g一氧化碳?xì)怏w中氧元素與碳元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

表示化學(xué)反應(yīng)的方法很多.如;表示氫氣燃燒生成水這個(gè)反應(yīng)時(shí),可以用化學(xué)式表示為:H2+O2
點(diǎn)燃
H2O.請(qǐng)按照以上方法,用化學(xué)式表示下列反應(yīng):
(1)紅磷燃燒
(2)加熱氯酸鉀制氧氣
(3)硫在空氣中燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種元素,已知A元素原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子,B元素是地殼中含量最多的元素,C元素的原子失去三個(gè)電子后和氖原子的核外電子排布相同,D元素的原子核外有三個(gè)電子層,第一層與第三層電子數(shù)之和比第二層多1個(gè).則:試寫出:A元素的符號(hào)為
 
,B元素組成單質(zhì)的名稱為
 
,C元素形成化合物時(shí)顯示的化合價(jià)為
 
價(jià),D元素的離子符號(hào)為
 
.A、B、C三種元素組成化合物的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示往試管里倒入2mL氫氧化鈉溶液和滴入幾滴酚酞試液,然后再用膠頭滴管逐滴滴入稀鹽酸.試回答:
(1)指出如圖所示操作的錯(cuò)誤
 

(2)酸堿中和實(shí)驗(yàn)時(shí)加指示劑的作用是
 
;
(3)滴加稀鹽酸的同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中,在一定條件下充分反應(yīng),并測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物  質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g19.78.721.60.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)17.403.6
下列說法正確的是( 。
A、物質(zhì)C一定是化合物,物質(zhì)D一定是單質(zhì)
B、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7g
C、反應(yīng)過程中,物質(zhì)B和物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為87:36
D、若物質(zhì)A與物質(zhì)C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為194:216,則反應(yīng)中A和C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示下列意義或指出化學(xué)符號(hào)代表的意義:
①2O
 
②3H2
 
③四個(gè)水分子
 
④五個(gè)鐵原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期來的雛形.下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問題

(1)16號(hào)元素在反應(yīng)中該原子比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成離子;

(2)表示的是
 
(填離子符號(hào));
(3)9號(hào)元素、17號(hào)元素元素化學(xué)性質(zhì)
 
(填“相同”、“相似”、“不同”),其原因是
 
;這兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 

(4)上表中第二、三周期元素的原子最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)操作先后順序正確的是(  )
A、蒸發(fā)食鹽水時(shí),先在鐵圈上放置蒸發(fā)皿,后放酒精燈
B、測(cè)定溶液pH,先將試紙濕潤(rùn),后用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在試紙上
C、高錳酸鉀制氧氣排水法收集,結(jié)束時(shí)先熄滅酒精燈后將導(dǎo)氣管移出水面
D、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),先加碳酸鈣,后加稀鹽酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案