按要求完成下列填空
(1)胃酸的主要成分是鹽酸,胃舒平[主要成分Al(OH)3]常用于治療胃酸過(guò)多癥,寫(xiě)出胃舒平治療胃酸過(guò)多癥時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)如圖表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過(guò)程,該反應(yīng)的本質(zhì)是
 
結(jié)合生成水.請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(3)用稀鹽酸除去水垢中的氫氧化鎂的原理(用化學(xué)方程式表示)
 
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:(1)根據(jù)胃舒平的主要成分是堿,胃酸的主要成分為鹽酸,故二者能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行分析.
(2)觀察圖中氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過(guò)程,分析該反應(yīng)的本質(zhì),寫(xiě)出一個(gè)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)反應(yīng)方程式.
(3)用鹽酸除水垢是由于鹽酸能將不溶性的氫氧化鎂通過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化成可溶性物質(zhì).
解答:解:(1)氫氧化鋁能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,故填:3HCl+Al(OH)3═AlCl3+3H2O;
(2)由圖中表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過(guò)程,該反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水;氫氧化鉀與鹽酸反應(yīng)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同,方程式:KOH+HC1=KC1+H2O.故填:氫離子和氫氧根離子;KOH+HC1=KC1+H2O(其他合理答案也可);
(3)鹽酸與水垢中的氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
故填:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)本題的練習(xí),學(xué)會(huì)從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化,了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是  ( 。
A、空氣B、液態(tài)氧C、氯化鈉D、水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

給50mL液體加熱,需要用到的是下列中的(  )
①試管 ②燒杯 ③試管夾 ④酒精燈 ⑤蒸發(fā)皿 ⑥石棉網(wǎng) ⑦鐵架臺(tái)(帶鐵圈) ⑧坩堝鉗.
A、①③④B、②④⑦
C、④⑤⑧D、②④⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在上“金屬的化學(xué)性質(zhì)”這一節(jié)課的時(shí)候,老師告訴同學(xué)們“某些金屬的化學(xué)性質(zhì)很活潑,它們不但能與氧氣、酸和鹽溶液發(fā)生反應(yīng),而且能與水發(fā)生劇烈的反應(yīng),比如金屬鉀、金屬鈣、金屬鈉等”.老師把一塊金屬鈉放入裝有水的燒杯中,鈉與水發(fā)生了劇烈的反應(yīng),且放出了一種氣體.同學(xué)們對(duì)產(chǎn)生的氣體是什么作出不同的猜想,老師歸納了一下,同學(xué)們的猜想大概有4種:A、CO2B、N2      C、O2      D、H2
(1)現(xiàn)在請(qǐng)你判斷一下,上面的四種猜想中哪些比較合理
 
(填字母),你的依據(jù)是:
 

(2)老師告訴同學(xué)們,上面的猜想只有一個(gè)是對(duì)的.于是他把燃著的木條伸到裝有該氣體的集氣瓶的瓶口,該氣體能燃燒,且火焰呈淡藍(lán)色.該氣體是:
 
(填字母).補(bǔ)充完整該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na+H2O═NaOH+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,請(qǐng)用儀器名稱(chēng)回答:

(1)吸取和滴加少量液體 用
 
;
(2)打磨后的鎂條點(diǎn)燃時(shí)應(yīng)用
 
夾持;
(3)過(guò)濾操作中用
 
;
(4)蒸發(fā)操作中用到玻璃棒、鐵架臺(tái)(附鐵圈)、蒸發(fā)皿和
 

(5)能作少量試劑的反應(yīng)容器,加熱少量液體和固體,收集少量氣體的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的棉花上滴水,棉花迅速劇烈燃燒起來(lái)(比在空氣中燃燒還劇烈).小軍很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】為什么棉花會(huì)燃燒?
【查閱資料】①Na2O2是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的淡黃色顆粒狀固體,在通常情況下能與H2O發(fā)生反應(yīng),生成氫氧化鈉和一種無(wú)色氣體.②棉花為可燃物,可燃物燃燒需要與氧氣接觸,且溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
【猜想】(1)
 
;(2)
 

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小軍同學(xué)利用上圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),幫助小軍同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
序號(hào)主要操作步驟主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象操作目的
在試管中加入少量
 
,
在分液漏斗中加入
 
打開(kāi)上圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加液體的速度,放入適量液體后,關(guān)閉活塞.燒杯內(nèi)
 
 
然后
 
 
驗(yàn)證生成氣體的成分.
實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:猜想(1)、(2)成立.
同時(shí),小軍得出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室需要密封保存苛性鈉固體,原因是
 
、
 
,用方程式表示其中發(fā)生的化學(xué)變化:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸600g,需要98%的濃鹽酸多少克?需用水多少g?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組 利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求填空:

(1)寫(xiě)出加熱氧化鐵的儀器名稱(chēng)
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管的作用是
 

(3)右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要先通入CO的目的是防
 
,檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是
 

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