用高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物加熱制取氧氣時(shí),當(dāng)不再有氧氣產(chǎn)生時(shí),試管內(nèi)的固體物質(zhì)有( )
A. 一種 B. 兩種 C. 三種 D. 四種
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用分子觀點(diǎn)解釋圖3-1漫畫(huà)中小女孩的話,正確的是( )
A.分子質(zhì)量小 B.分子間有間隔
C.分子體積小 D.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
中國(guó)科技大學(xué)科學(xué)家在440℃和高壓下,利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉,且金剛石的顆粒有望達(dá)到寶石級(jí)大小,它將給天然金剛石開(kāi)采業(yè)帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。下列說(shuō)法正確的是
A.金剛石是金屬單質(zhì) B.碳是非金屬元素
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng) D.該反應(yīng)中生成了新的原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不正確的操作是( 。
A. 裝藥品前檢查裝置的氣密性
B. 導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí),不宜立即收集氣體
C. 停止加熱時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈
D. 收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用氯酸鉀制氧氣時(shí),錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)二氧化錳混入,其結(jié)果是( 。
A. 速率加快,生成氧氣量變大 B. 速率不變,生成氧氣量變大
C. 生成氧氣的質(zhì)量不變 D. 不生成氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
過(guò)氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣,分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)塞來(lái)控制液體的滴加速度.
回答下列制取氧氣的問(wèn)題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
(2)寫(xiě)出該方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ;要收集一瓶純凈的氧氣,最好選擇裝置 (填字母).
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因可能是 .
(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,則優(yōu)點(diǎn)是 (填編號(hào)).
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(5)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng) (填編號(hào)).
①控制液體的滴加速度
②用體積較小的錐形瓶
③加熱錐形瓶.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途中,主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.銅絲做導(dǎo)線 B.干冰用作制冷劑
C.焦炭用于煉鐵 D.石墨制鉛筆芯
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
生活中許多常用器具都是搪瓷器具。搪瓷是指在鋼鐵坯體表面涂上陶瓷,經(jīng)高溫?zé)Y(jié)而成,這不僅使器具美觀,而且還能對(duì)內(nèi)部鋼鐵坯體起保護(hù)作用。
(1)鋼鐵在與______、________接觸時(shí)容易生銹。
(2)發(fā)生碰撞時(shí),搪瓷器具表面的陶瓷易脫落,破損后露出的坯體易生銹,為延長(zhǎng)破損搪瓷器具的使用壽命,可采用的一條補(bǔ)救措施是__________________________________。
(3)酸菜魚(yú)(湯汁顯較強(qiáng)的酸性)是某地特色菜,出鍋時(shí)通常用搪瓷器具而不用不銹鋼盆具盛裝,主要原因是______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有①液態(tài)氧;②鐵銹;③食鹽水;④純堿;⑤氫氧化鉀,⑥石油。對(duì)上述物質(zhì)的分類(lèi)全部正確的是
( )。
A.鹽——③④ B.純凈物——④⑤⑥
C.堿——④⑤ D.混合物——②③⑥
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