如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說法中不正確的是（　�。�
A、集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂、吸收有害的五氧化二磷
B、該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C、實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡膠塞
D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
考點(diǎn)：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)紅磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷對(duì)人體有害，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)判斷．
B、紅磷的量不足，不能把裝置內(nèi)的氧氣全部消耗掉，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有立即塞緊瓶塞，導(dǎo)致瓶口附近的氣體因受熱膨脹而逸出集氣瓶，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、紅磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷對(duì)人體有害，集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂，還能吸收有害的五氧化二磷，故選項(xiàng)說法正確．
B、紅磷的量不足，不能把裝置內(nèi)的氧氣全部消耗掉，可能造成氣體減少的體積小于五分之一，故選項(xiàng)說法正確．
C、點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中時(shí)，沒有立即塞緊瓶塞，導(dǎo)致瓶口附近的氣體因受熱膨脹而逸出集氣瓶，實(shí)質(zhì)相當(dāng)于瓶中空氣減少，氣壓減小，反應(yīng)后進(jìn)入的水多，測量結(jié)果偏大，故選項(xiàng)說法正確．
D、紅磷燃燒，大量的白煙；燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，由于裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，測量的結(jié)果會(huì)小于五分之一，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是某些物品的近似pH，呈堿性的是（　　）
A、獼猴桃  pH=3.2
B、食用醋  pH=3.3
C、純牛奶  pH=6.5
D、蘇打水  pH=9.1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（水能吸收氨氣，防止逸散在空氣中污染環(huán)境）
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①
 
；③
 
．
（2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測量生成氣體的體積，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→
 
→
 
→
 
．若E裝置中水不滿，對(duì)測量氧氣的體積
 
（填“有”或“沒有”）影響．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)楦咤i酸鉀進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗(yàn)過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是
 
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣（NH3），已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有刺激性氣味的氣體，其水溶液稱為氨水．用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集氨氣的最佳裝置是
 
H（填字母），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)圖中有一處明顯錯(cuò)誤
 
．該錯(cuò)誤操作會(huì)導(dǎo)致的不良后果是
 
．
（2）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式分別是：A：
 
；B：
 
．
（3）A圖實(shí)驗(yàn)中沒有觀察到火星四射的原因可能是（舉兩條）
 

（4）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

（5）B圖中集氣瓶中放少量水的目的是
 

（6）歸納、比較是學(xué)習(xí)的有效方法，從化學(xué)反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、基本反應(yīng)類型等方面說明．
其一：
 
，其二
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）請(qǐng)寫出標(biāo)有字母a的儀器名稱：
 
．

（2）若用A和D裝置組合來制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
，原因是
 
，選用的藥品是
 
，寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是
 
，請(qǐng)寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
，其中二氧化錳的作用是
 
．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 

（4）仔細(xì)觀察下列實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題．

①夾持木炭的儀器是
 
；
②在K中倒入的液體物質(zhì)是
 
，此實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是一些實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是
 
；④的名稱是
 
；⑤的名稱是
 
．
（2）裝置B中共有
 
處明顯的錯(cuò)誤；
（3）寫出用改正后的B裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)（ 填“化合”或“分解”）．若想得到較純凈的氧氣，你覺得應(yīng)該用（填字母）
 
裝置來收集．
（4）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體
與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母 下同）
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方案合理的是（　　）
A、制備NaOH溶液：將飽和的純堿溶液與適量的石灰水混合后過濾
B、檢驗(yàn)碳酸根離子：將要檢驗(yàn)的物質(zhì)與稀鹽酸混合，觀察是否產(chǎn)生氣泡
C、鑒別O2、N2、CO2三種氣體：分別將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象
D、驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：選用CuSO4溶液與NaOH溶液，比較反應(yīng)前后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源，以下關(guān)于水的敘述中正確的是（　�。�
A、用肥皂水區(qū)別不開硬水和軟水
B、水由氫氣和氧氣組成
C、改大水漫灌為噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田
D、淡水資源取之不盡，用之不竭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用刀切西瓜的過程中，個(gè)別原子被分成了更小的微粒
B、當(dāng)個(gè)人實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多數(shù)人不同時(shí)，應(yīng)查找原因，重復(fù)實(shí)驗(yàn)
C、幾千萬年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)某個(gè)原子可能在你的身體里
D、化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化

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