書寫下列化學(xué)符號(hào)
(1)鐵元素
 
,
(2)兩個(gè)氮原子
 
,
(3)三個(gè)硫酸根離子
 
,
(4)氫氣
 
,
(5)標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價(jià)
 
,
(6)由Cu2+和OH-構(gòu)成的化合物氫氧化銅
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意:①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫;②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào),第一個(gè)字母大寫,第二個(gè)字母小寫.
(2)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)氫氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號(hào)的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字.
(5)化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.
(6)由Cu2+和OH-構(gòu)成的化合物氫氧化銅中銅元素顯+2價(jià),氫氧根顯-1價(jià),寫出其化學(xué)式即可.
解答:解:(1)鐵元素的元素符號(hào)為:Fe.
(2)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)氮原子表示為:2N.
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故三個(gè)硫酸根離子可表示為:3SO42-
(4)氫氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號(hào)的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學(xué)式為:H2
(5)二氧化碳中碳元素顯+4價(jià);由化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故二氧化碳中碳元素的化合價(jià)可表示為:
+4
C
O2
(6)由Cu2+和OH-構(gòu)成的化合物氫氧化銅中銅元素顯+2價(jià),氫氧根顯-1價(jià),其化學(xué)式為:Cu(OH)2
故答案為:(1)Fe;(2)2N;(3)3SO42-;(4)H2;(5)
+4
C
O2;(6)Cu(OH)2
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查同學(xué)們對(duì)常見化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)、原子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書寫和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖.
(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)改正圖中的錯(cuò)誤:
 

 

 

(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有如下步驟:
①向試管中裝入高錳酸鉀;②固定試管并加熱;③檢查裝置的氣密性;④用一團(tuán)棉花堵住試管口并用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管;⑤把導(dǎo)管移出水面;⑥用排水法收集氣體;⑦熄滅酒精燈.正確的操作順序是:
 
.(用序號(hào)表示)
(5)檢驗(yàn)收集的氣體為氧氣的方法是
 

(6)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作正確的是
 
(單項(xiàng))
A、先加入藥品,再檢查裝置的氣密性
B、用排水法收集氧氣時(shí),看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,就立即收集
C、用向上排空法收集氧氣,把帶火星的木條放到集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿
D、氧氣的密度比空氣大,因此可用向下排空氣法收集氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的源泉,請(qǐng)結(jié)合如下實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)A實(shí)驗(yàn)中,打開止水夾后,燒杯中的水能進(jìn)入集氣瓶中,其原因是
 

(2)B實(shí)驗(yàn)中氣球的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)中受熱試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)中水的作用是
 
,通過(guò)觀察到
 
的現(xiàn)象得出“燃燒需要氧氣”的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)假日外出旅游是許多人喜愛的一種休閑方式.
(1)在旅途中,很多人選擇使用電動(dòng)車,有效的有效地減少了CO2、SO2、CO的排放,這些物質(zhì)中能與血液中的血紅蛋白結(jié)合,造成人體中毒的是
 

(2)旅游時(shí),多數(shù)人喜歡攜帶輕便耐摔的塑料水杯,塑料屬于
 
(填序號(hào)).
①合成材料    ②金屬材料   ③天然有機(jī)高分子材料
(3)小明為自己的旅行準(zhǔn)備了雞蛋、面包、橘子和礦泉水,其中富含維生素的是
 

(4)在野外飲用含有一定漂浮物的水時(shí),可用干凈的棉紗口罩罩住水杯口,再經(jīng)口罩將水倒入杯中,這個(gè)操作屬于物質(zhì)分離中的
 
(填操作名稱).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)相互反應(yīng)的關(guān)系,如圖(圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
(1)若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是
 
(填化學(xué)式,只填一種即可).
(2)根據(jù)如圖所示物質(zhì)間的關(guān)系,寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)當(dāng)X是單質(zhì)時(shí),請(qǐng)寫出X與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
(只寫出一個(gè)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,并用排水法收集,試回答下列問(wèn)題:
(1)制取氧氣前要檢查裝置的氣密性,目的是防止裝置
 

(2)伸入盛高錳酸鉀的試管里的導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng),原因是
 

(3)加熱時(shí)先將酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng),其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從氧氣、氫氣、一氧化碳、甲烷、碳酸鈣、食鹽中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),用化學(xué)式填空.
(1)最理想的清潔能源是
 

(2)能使帶火星木條復(fù)燃的是
 

(3)沼氣的主要成分是
 
;
(4)烹調(diào)時(shí)用作調(diào)味品的是
 

(5)能使氧化銅還原成銅的氧化物是
 

(6)大理石的主要成分
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向白醋中滴入石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象是
 
;向石灰水中滴入酚酞溶液觀察到的現(xiàn)象是
 
;民族英雄林則徐利用生石灰與水這一反應(yīng)來(lái)銷毀鴉片.該反應(yīng)中觀察到的主要現(xiàn)象是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;將一根生銹的鐵釘放入盛有稀硫酸的試管里,過(guò)一會(huì)兒取出,用水洗凈.你觀察到的現(xiàn)象是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中國(guó)智慧,自成語(yǔ)境,對(duì)下列成語(yǔ)語(yǔ)境的化學(xué)解釋不合理的是( 。
A、釜底抽薪--燃燒需要可燃物
B、死灰復(fù)燃--燃燒需要足夠的氧氣
C、水火不容--可燃物不溶于水
D、鉆木取火--使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

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