1．下列敘述中，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．鎂條燃燒時發(fā)出耀眼的白光B．氫氣在通常情況下沒有顏色
C．氧氣能支持燃燒D．紙張能燃燒

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、鎂條燃燒時發(fā)出耀眼的白光，同時生成了新物質(zhì)氧化鎂，屬于化學(xué)性質(zhì)，故A錯；
B、氫氣在通常情況下沒有顏色，屬于物質(zhì)的顏色，屬于物理性質(zhì)，故B正確；
C、氧氣能支持燃燒是通過氧氣與物質(zhì)反應(yīng)表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故C錯；
D、紙張燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化，所以紙張能燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)，故D錯．
故選B．

點評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．閱讀下面科普短文．
煙花在空中綻放，絢麗無比，煙花又稱花炮、煙火、焰火，主要用于典禮或表演中．
煙花和爆竹的組成類似，其中都包含黑火藥．黑火藥由硝酸鉀、木炭和硫粉混合而成，一定條件下引燃會發(fā)生劇烈反應(yīng)，瞬間產(chǎn)生大量由二氧化碳、氮氣等組成的混合氣，同時釋放大量熱．由于氣體體積急劇膨脹，壓力猛烈增大，于是發(fā)生爆炸．
制作煙花的過程中，還加入一些發(fā)光劑和發(fā)色劑，它們使煙花呈現(xiàn)五彩繽紛的顏色，發(fā)光劑是金屬鎂或金屬鋁的粉末，發(fā)色劑是一些含金屬元素的物質(zhì)，不同含金屬元素的物質(zhì)在火焰上灼燒時，發(fā)出不同顏色的光芒．例如，氯化鈉和硫酸鈉等物質(zhì)在火焰上灼燒時會發(fā)出黃色光芒；含鈣元素的物質(zhì)在灼燒時會發(fā)出磚紅色光芒；含銅元素的物質(zhì)在灼燒會發(fā)出綠色光芒，因此，人們常通過燃放煙花來烘托節(jié)日氣氛．但由于黑火藥燃燒會產(chǎn)生有害氣體，也帶來一些環(huán)境問題依據(jù)文章內(nèi)容．回答以下問題：
（1）黑火藥是一種混合物（填“混合物”或“純凈物”）
（2）灼燒時發(fā)出綠色光芒的物質(zhì)可能是硫酸銅（任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式）．
（3）氯化鈉和硫酸鈉等物質(zhì)在火焰上灼燒時，均會發(fā)出黃色光芒的原因是二者均含有鈉離子．
（4）為減少燃放煙花爆竹造成的大氣污染，可采取的一條措施是盡量少放或不放煙花爆竹、燃放后及時清掃灑水、使用環(huán)保型煙花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置：用大塑料瓶截去底部，留瓶口一段約10cm，瓶口用一膠塞由里向外塞緊．A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線．試回答：
（1）由圖可知與A端相連接的試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（2）寫出此反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．元素觀是化學(xué)的重要觀念之一．下列有關(guān)元素的說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)都是由不同的元素組成的
B．同種元素的原子核內(nèi)中子數(shù)不同
C．在化學(xué)變化中元素的種類發(fā)生改變
D．元素周期表中原子序數(shù)等于該元素原子核外的電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，請你填寫有關(guān)空格
（1）該實驗中，紅磷需稍過量，目的是盡可能把氧氣反應(yīng)掉．該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水倒吸進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶中的壓強減��；為什么要“待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾”？防止瓶內(nèi)氣體體積隨溫度升高而變大．
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能是由哪幾種原因引起的？紅磷不足或裝置漏氣或未冷卻至室溫就打開止水夾．
（4）由本實驗愛可以推測氮氣的性質(zhì)有氮氣既不燃燒也不支持燃燒、氮氣難溶于水．
（5）若將紅磷換成碳粉，該試驗?zāi)芊瘾@得成功？否（填能或否）理由是碳粉燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓沒變，水不能進入集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖是電解水實驗的示意圖：
（1）現(xiàn)象確定A端接電池負極；
（2）該實驗所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）在電解水的過程中，保持不變的粒子是氫原子、氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并在名稱下方寫好相應(yīng)的化學(xué)式，如下例：
碳+氧氣 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳　
C　　O2　　　　CO2
①紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
P O2 P2O5；
②鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
Fe O2 Fe3O4；
③電解水水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣
H2O O2 H2；
④加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
KClO3 KCl O2．
上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（填序號）①②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．實驗室有一瓶標(biāo)簽殘缺的澄清石灰水，為了能立即確定它是否是澄清石灰水，你認為下列做法合理的是（　　）
A．進行試驗B．查閱資料C．猜想假設(shè)D．交流討論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用化學(xué)用語（化學(xué)式或化學(xué)符號）填空：
（1）兩個氮原子：2N；　　
（2）硝酸根離子NO3-；
（3）氧化亞鐵中鐵元素顯正二價：$\stackrel{+2}{Fe}$O；
（4）2個鋁離子2Al3+；
（5）硫酸銨：（NH4）2SO4；
（6）3個硅原子3Si；
（7）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒H2．

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