16．從稀鹽酸、食鹽水、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈣溶液幾種溶液中取出其中的兩種混合，可能的組合共有10種．
（1）若混合后溶液質(zhì)量減少，可能的組合是（用化學(xué)式填空）：HCl與Na2CO3、Na2CO3與Ca（OH）2．
（2）若混合后溶液質(zhì)量不變，但發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，有關(guān)化學(xué)方程式為：HCl+NaOH═NaCl+H2O、2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O．
（3）將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中，若產(chǎn)生氣體體積與加入稀硫酸體積有如右圖所示的關(guān)系．則這樣的組合是（填寫(xiě)化學(xué)式）NaOH與Na2CO3．

分析 理清復(fù)分解反應(yīng)的條件：必須有水、沉淀或氣體生成，兩種溶液混合若有沉淀或氣體生成，都會(huì)導(dǎo)致溶液質(zhì)量減少；弄清圖象表示的意義：剛開(kāi)始時(shí)沒(méi)有氣泡生成，說(shuō)明混合溶液中一定含有堿，而過(guò)一段時(shí)間后有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明混合物中一定含有碳酸鈉．

解答 解：從稀鹽酸、食鹽水、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈣5種溶液兩兩混合，一共有10種組合．
（1）混合后溶液質(zhì)量減少，說(shuō)明兩種溶液混合反應(yīng)生成了氣體或沉淀，故答案為：HCl、Na2CO3；Na2CO3、Ca（OH）2
（2）混合后溶液質(zhì)量不變，且發(fā)生了反應(yīng)，說(shuō)明反應(yīng)生成了水的，故答案為：2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O；HCl+NaOH═NaCl+H2O
（3）根據(jù)圖象不難看出有氣泡冒出，那混合溶液中一定有碳酸鈉，而剛開(kāi)始時(shí)無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明混合溶液中有能夠和酸反應(yīng)但不能和碳酸鈉反應(yīng)的物質(zhì)，因此另外一種物質(zhì)是氫氧化鈉而不是氫氧化鈣．故答案為：NaOH、Na2CO3
故答案為：
（1）HCl與Na2CO3、Na2CO3與Ca（OH）2．
（2）HCl+NaOH═NaCl+H2O、2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O．
（3）NaOH與Na2CO3．

點(diǎn)評(píng) 主要考查了復(fù)分解反應(yīng)的條件，及根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象分析具體的反應(yīng)情況，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．已知反應(yīng)2KMnO4+7H2O2+3H2SO4═K2SO4+2MnSO4+6O2↑+10X，則X的化學(xué)式為（　�。�
A．SO3B．H2OC．H2SD．SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，康康將硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合后，過(guò)濾．
（1）濾液中溶質(zhì)的成分有幾種可能，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一種情況．
（2）請(qǐng)你就所做處的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)從C、S、H、O、K、Ca、Cu中選擇適當(dāng)元素，按下列要求寫(xiě)出化學(xué)式（每空只寫(xiě)一個(gè)）：無(wú)氧酸H2S，能與堿反應(yīng)的氧化物CO2或SO2或SO3，一個(gè)分子中有10個(gè)電子，屬于有機(jī)物CH4，會(huì)污染空氣的氣體SO2或CO或H2S，能用來(lái)檢驗(yàn)市售無(wú)水酒精中是否有水的鹽CuSO4，改良酸性土壤的堿Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“群眾利益無(wú)小事，食品安全是大事”．下列做法不會(huì)導(dǎo)致食品對(duì)人體產(chǎn)生危害的是（　�。�
A．在牛奶中添加三聚氰胺以增加含氮量
B．在麥片中加入少量乳酸亞鐵以給人體補(bǔ)充鐵元素
C．用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品以達(dá)到殺菌和保鮮作用
D．用工業(yè)酒精勾兌食用酒以降低生產(chǎn)成本

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解的溶解度曲線．根據(jù)圖1、圖2回答：

（1）30℃時(shí)，甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是乙＞甲＞丙．
（2）圖2中，試管里預(yù)先裝有少量生石灰，當(dāng)往試管中加入適量水時(shí)，反應(yīng)放出的熱量使燒杯中某飽和溶液析出固體（不考慮水分蒸發(fā)）．請(qǐng)判斷：該飽和溶液中溶質(zhì)是丙（填甲或乙或丙）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，看圖回答下列問(wèn)題：
（1）P點(diǎn)的含義是在t1℃，A、C的溶解度相等．
（2）青海鹽湖地區(qū)有一種說(shuō)法，“冬天撈堿，夏天曬鹽”．其中“堿”的溶解度曲線與圖中A 物質(zhì)的溶解度曲線相似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．回答生活中的一些化學(xué)問(wèn)題．

（1）如圖是家庭中一些常見(jiàn)物質(zhì)的pH．要減輕被螞蟻叮咬后（向人體注入了甲酸）出現(xiàn)的皮膚搔癢、紅腫癥狀，最適宜涂抹上表中的物質(zhì)牙膏（寫(xiě)名稱(chēng)）．
（2）熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒，熏蒸時(shí)很遠(yuǎn)就會(huì)聞到食醋的氣味，從分子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象是分子不斷運(yùn)動(dòng)而在空氣中擴(kuò)散．
（3）小蘇打（NaHCO3）可以中和發(fā)酵面團(tuán)中的有機(jī)酸，這說(shuō)明小蘇打溶于水顯堿性（填：“酸性”、“堿性”）；面團(tuán)中沒(méi)有反應(yīng)的小蘇打受熱會(huì)分解為蘇打、水和二氧化碳，其反應(yīng)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
（4）氫氟酸（HF）可用來(lái)在玻璃（主要成分：SiO2）上雕刻各種精美圖案，雕刻過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)為4HF+SiO2=R↑+2H2O，判斷R的化學(xué)式為SiF4，判斷依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（5）鐵器上的鐵銹常用酸清洗．將一枚表面生銹的鐵釘放入盛有足量稀硫酸的燒杯中．依次寫(xiě)出發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（6）農(nóng)藥“波爾多液”可以殺滅柑橘上的害蟲(chóng)，它是將熟石灰加入硫酸銅溶液中攪拌而成，其混合時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CuSO4=Cu（OH）2↓+CaSO4；不能使用鐵制容器的原因是（寫(xiě)化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．課外興趣小組對(duì)碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下創(chuàng)新探究：取一根潔凈的石墨棒，置于一張大小適宜的鋁箔內(nèi)，在其表面均勻撤上適量氧化銅粉末，將其包緊，置于酒精燈火焰上加熱（如圖）．幾分鐘后，冷卻，發(fā)現(xiàn)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色．
（1）實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新獲得了成功，小玲對(duì)此提出了質(zhì)疑，理由是鋁可能把氧化銅還原成銅
（2）小玲為了驗(yàn)證自己的質(zhì)疑，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，取得氧化銅粉末，在其表面均勻撒上適量鋁粉．按上述操作步驟實(shí)驗(yàn)，觀察到黑色粉末變紅，于是肯定了上述的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（3）小田又對(duì)實(shí)驗(yàn)提出了改進(jìn)意見(jiàn)：如果使用復(fù)印機(jī)的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅效果會(huì)更好．他的依據(jù)是：反應(yīng)物之間的接觸面積越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快．

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