某同學用氯酸鉀和二氧化錳制取和收集干燥的氧氣,并試驗氧氣的性質(zhì).

請問答:(1)應選用的發(fā)生和收集裝置是______(填序號);用文字表達式表示出該實驗的過程______,該反應的基本反應類型為______反應,二氧化錳在反應中起______作用.
(2)實驗時檢驗氧氣是否收集滿的方法是(寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象):______;
(3)F是進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,可以看見細鐵絲事先要繞成螺旋狀,其目的是______
,用文字表達式表示出該實驗的過程______,這個實驗中應該能看到的最明顯的現(xiàn)象是______;但某同學做這個實驗時沒有看到這個現(xiàn)象,另一原因可能是______.

解:(1)氯酸鉀固體在二氧化錳做催化劑加熱的條件下產(chǎn)生氧氣,同時生產(chǎn)氯化鉀,該反應屬分解反應,二氧化錳做催化劑,所以選擇固體加熱裝置;
(2)將帶火星的木條放在集氣瓶口若復燃證明氧氣收集滿;
(3)細鐵絲事先要繞成螺旋狀,其目的是增大受熱面積;鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵,鐵絲燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱;氧氣不純鐵絲不會燃燒;
故答案:(1)B;氯酸鉀氯化鉀+氧氣;分解;催化劑;(2)將帶火星的木條放在集氣瓶口若復燃證明氧氣收集滿;(3)增大受熱面積;鐵+氧氣四氧化三鐵;劇烈燃燒,火星四射;氧氣不純.
分析:根據(jù)氧氣的實驗室制取的發(fā)生裝置和收集方法及操作步驟分析解答.
點評:牢記固固加熱制氣及固液反應制氣的裝置的特點.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置.回答問題:
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(1)儀器①的名稱是
 
,檢驗B裝置氣密性方法是
 

(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣,反應方程式為
 
;可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填寫序號).
(3)質(zhì)量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會迅速分解,且反應結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復使用.試寫出該反應的化學方程式
 
,發(fā)生裝置可選用
 
(填寫序號);用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
.(從學過的氣體中選擇)
(4)某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實驗現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.精英家教網(wǎng)
①儀器乙的作用是
 
,儀器戊中的現(xiàn)象是
 

②若裝置中沒有連接儀器乙,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖1所示的下列實驗裝置,回答問題:
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(1)如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣,反應方程式為
 
;可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_
 
 (填寫序號).
(2)質(zhì)量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會迅速分解,且反應結(jié)束后過濾出的鐵銹質(zhì)量不變且可重復使用.該反應發(fā)生裝置可選用
 
(填寫序號);用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
.(從學過的氣體中選擇)
(3)某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實驗現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.
精英家教網(wǎng)
①儀器乙的作用是
 
,儀器戊中的現(xiàn)象是
 

②若裝置中沒有連接儀器乙,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗室制取氣體的探究.請你參與探究并回答下列問題.
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(1)完成下表:
氣   體 藥   品 裝置組合 反應的化學方程式 
氧 氣 氯酸鉀和二氧化錳    
氫 氣 稀鹽酸與鋅粒 A、C  
二氧化碳(干燥) 大理石和稀鹽酸    
如圖:
 

(2)以下是菲菲同學制取二氧化碳主要操作過程的示意圖
精英家教網(wǎng)
她操作中的錯誤是
 
原因是:
 

(3)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),
①通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項序號).
a、烘干b、溶解c、過濾d、洗滌
②把濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)過程中,當
 
停止加熱.
③如果用所得氯化鉀晶體配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鉀溶液,則需要氯化鉀的質(zhì)量為
 
.請在裝有所配制溶液的試劑瓶(如圖)標簽上標明相應信息.精英家教網(wǎng)
④過濾、溶解、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
 
(填序號);
A、酒精燈B、燒杯C、玻璃棒D、漏斗E、量筒
(4)小明用6.5 g含有銅、鋁、鐵或鎂中的一種或幾種金屬雜質(zhì)的鋅粉,跟足量的稀鹽酸完全反應時,生成0.2 g氫氣,則此鋅塊中一定含有的金屬雜質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)二模)甲、乙、丙是初中化學的常見物質(zhì),其中甲、乙都是由氫、氧元素組成的化合物,丙為氣體單質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示(反應條件已略去):
(1)寫出反應①、②的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
、
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;
(2)甲、乙都是由氫、氧元素組成,但性質(zhì)不同,原因是
分子的構(gòu)成不同
分子的構(gòu)成不同
;
(3)實驗室制取氧氣時常用反應①而不用反應②的原因是
消耗大量電能或裝置、操作更簡單
消耗大量電能或裝置、操作更簡單

(4)以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置:
①請寫出儀器a、b的名稱:a
鐵架臺
鐵架臺
 b
集氣瓶
集氣瓶

②用氯酸鉀和二氧化錳的混和物制取氧氣的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,制取并收集氧氣可選擇的一組裝置為
BC或BE
BC或BE

③某同學用E裝置收集的氣體中混有空氣,導致這一結(jié)果可能的原因是(寫一種)
集氣瓶未裝滿水而留有氣泡或者未等氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集
集氣瓶未裝滿水而留有氣泡或者未等氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)如圖1裝置圖回答問題(裝置用代號表示):
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(1)寫出有編號的儀器名稱:①為
 
,②為
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
 
;收集氧氣可選用
 
裝置.用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置
 
,則當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體.
(3)如果實驗后C裝置中的水變紅了,其原因是
 
,其反應的文字表達式為
 

(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填序號,如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置).
(6)下表是某同學利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數(shù)據(jù).
MnO2與KClO3的質(zhì)量比 1:40 1:20 1:10 1:5 1:3 1:2 2:3 1:1 2:1
生成1LO2所需的時間(s) 124 79 50 54 75 93 106 153 240
①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為
 
時,反應速率最快;
②二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢,可能原因是
 
;
③通過上述數(shù)據(jù)分析可知,在化學反應中催化劑的用量
 
(填“是”或“不是”)越多越好.
(7)在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管
 
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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