某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組用兩種方法驗(yàn)證空氣中的氧氣含量.
方法一:如圖A所示進(jìn)行.
(1)寫(xiě)出圖A中二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)小星同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)提出質(zhì)疑:木炭在燃燒過(guò)程中,氧氣濃度降低,參加反應(yīng)的木炭與氧氣的質(zhì)量之比在 范圍內(nèi),生成的CO對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生誤差.
方法二:如圖B所示進(jìn)行.
(1)寫(xiě)出圖B中紅磷燃燒的化學(xué)方程式 .
(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)定數(shù)據(jù)如表:(集氣瓶的容積為100mL).
組別 | 1 | 2 | 3[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K] | 4 | 5 | 6[來(lái)源:Zxxk.Com] |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL | 30 | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),第2,3,4,6組驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的 ,第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是 .[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)所表達(dá)的意義正確的是( 。
| A. | Mg﹣鎂 | B. | 2Na﹣2個(gè)鈉元素 |
| C. | 3Fe2+﹣3個(gè)鐵離子 | D. | 4N2﹣4個(gè)氮原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2015年4月10日,南京工業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì),在有機(jī)合成材料中成功觀察到“長(zhǎng)余輝”現(xiàn)象,并研制出有機(jī)的“夜明珠”。下列物品所用主要材料屬于有機(jī)合成材料的是【 】
A.不銹鋼湯勺 B. 塑料玩具 C.羊毛圍巾 D.純棉T恤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
材料是人類(lèi)發(fā)展中的重要物質(zhì),陶瓷屬于( )
| A. | 合成材料 | B. | 無(wú)機(jī)非金屬材料 |
| C. | 復(fù)合材料 | D. | 金屬材料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論,在化學(xué)反應(yīng)aA+bB═cC+dD中,下列說(shuō)法正確的是( )
| A. | 化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和 |
| B. | 若A和C都是鹽,則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng) |
| C. | 反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比 |
| D. | 若取xgA和xgB反應(yīng),生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為了測(cè)定某稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),在10g稀硫酸中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液,得到沉淀2.33g,求該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)2015年6月12日,“南博會(huì)”在昆明滇池畔開(kāi)幕.滇池對(duì)調(diào)節(jié)昆明的氣候起到重要作用.
①下列做法會(huì)對(duì)滇池造成污染的是 (填字母).
A.向滇池大量排放生活污水
B.在滇池流域大量使用農(nóng)藥、化肥
C.工廠(chǎng)污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排入滇池
D.禁止在滇池岸邊增建餐館和修建魚(yú)塘
②某同學(xué)在流入滇池的河道口處取水,加入肥皂水并振蕩,發(fā)現(xiàn)泡沫很少,則該水屬于 (填“硬水”或“軟水”);若將此水進(jìn)行凈化處理,單一操作相對(duì)凈化程度較高的是 (填“靜置沉淀”、“吸附沉淀”、“過(guò)濾”或“蒸餾”).
(2)由于吸煙,不慎引燃被褥,立即用水滅火,使溫度降低到可燃物的 以下.
(3)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,實(shí)驗(yàn)步驟是:
①計(jì)算:氯化鈉 g,水 g;② ;③量。虎苋芙猓涸摬襟E中玻璃棒的作用是 .
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