【題目】(1)請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置中___________(填標(biāo)號);若用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣,裝置合理的連接順序為:發(fā)生裝置→C→___________(填標(biāo)號);連接裝置時,發(fā)生裝置的出氣口應(yīng)與裝置C中_____________(填“a”或“b”)端相連。
②實驗室使用B裝置制取二氧化碳的突出優(yōu)點是____________;將制得的二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是_____________。
(2)某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2,驗滿后,將澄清石灰水倒入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對這個異常現(xiàn)象進行了探究。
(提出問題)澄清石灰水為什么沒有變渾濁?
(查閱資料]①CO2過量時,CaCO3沉淀會轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2;
②AgCl不溶于稀硝酸
(提出猜想)I.石灰水已完全變質(zhì) Ⅱ_______.Ⅲ.CO2中混有HCl
(實驗方案)興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2,并進行探究。
制備CO2的化學(xué)方程式為___________。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.取少量澄清石灰水于試管中,加入________溶液。 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想I不成立 |
2.將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中 | __________ | 猜想Ⅱ不成立 |
3.____________ | ______________ | 猜想Ⅲ成立 |
【答案】A F a 能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 紫色石蕊試液變紅色 二氧化碳過量 碳酸鈉 溶液不變渾濁 將氣體通入盛有硝酸銀溶液的試管中,再加稀硝酸 產(chǎn)生白色沉淀
【解析】
(1)①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣屬于固固加熱型,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置中A;若用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣,氧氣密度大于空氣且不易溶于水,用向上排空氣法收集的氧氣較干燥,裝置合理的連接順序為:發(fā)生裝置→C→F連接裝置時,干燥氣體時,導(dǎo)管要長進短出,發(fā)生裝置的出氣口應(yīng)與裝置C中a端相連。故填:A;F;a;
②實驗室使用B裝置制取二氧化碳的突出優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;將制得的二氧化碳通入紫色石蕊試液中,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色。故填:紫色石蕊試液變紅色;
(2)[提出猜想]根據(jù)題干提供的信息可以看出,可能是二氧化碳過量導(dǎo)致的,故填:二氧化碳過量;
[實驗方案]制備CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
1. 取少量澄清石灰水于試管中,加入碳酸鈉溶液。若是石灰水完全變質(zhì),則加入碳酸鈉不會產(chǎn)生白色沉淀,故猜想I不成立的話加入碳酸鈉會產(chǎn)生白色沉淀。故填:碳酸鈉;
2. 猜想Ⅱ不成立,則將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中,溶液不會變渾濁。故填:溶液不變渾濁;
3.猜想Ⅲ成立,則含有氯化氫氣體,通入硝酸銀溶液則會產(chǎn)生白色沉淀,加入稀硝酸沉淀不溶解。故填:將氣體通入盛有硝酸銀溶液的試管中,再加稀硝酸;產(chǎn)生白色沉淀。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中X的濃溶液能揮發(fā)出剌激性氣味的氣體,A﹣D 的反應(yīng)過程中有藍色沉淀生成,E為白色沉淀。部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。
(1)B的化學(xué)式為_____。
(2)寫出X→D的化學(xué)方程式_____。
(3)E的化學(xué)式為_____。X與AgNO3反應(yīng)后所得溶液的pH_____7(選填“大于”小于或“等于”)。
(4)A溶液與鐵粉充分反應(yīng)后,取剩余固體加入鹽酸,沒有氣體放出,則A與鐵粉反應(yīng)后的溶液組成中除了 H2O和物質(zhì)B外,還可能存在的物質(zhì)有_____(寫化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A~J是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→ ”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“―”表示相互能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。A、B、H 常溫下為氣體,C、E為組成元素相同的氧化物。D、F、G 為不同類別的化合物,其中 F可以用于改良酸性土壤G是常見的建筑材料,I廣泛應(yīng)用于造紙、印染、紡織等工業(yè)。請回答下列問題:
(1)寫出化學(xué)式:E___________、G___________。
(2)化學(xué)反應(yīng) D→ A 基本反應(yīng)類型為___________。
(3)寫出F→C反應(yīng)的 化學(xué)方程式______________。
(4)寫出 F 和 I 的反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的用途______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化工廠用廢硫酸制備K2SO4的流程如下:
物質(zhì) | KCl | K2SO4 | NH4Cl | (NH4)2SO4 |
溶解度/g(20℃) | 34.2 | 11.1 | 37.2 | 75.4 |
(1)生產(chǎn)上將CaCO3研成粉末的目的是________________________________________。
(2)上述流程中,除可綜合利用CO2外,還可循環(huán)使用的物質(zhì)是____________________(填寫化學(xué)式);
(3)寫出反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式:___________________________________;你認為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實現(xiàn)的原因是__________________________________________________。
(4)洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體最好用下列_______(填序號),選擇該試劑的原因是___________。
a.BaCl2溶液 b.飽和NH4Cl溶液 c.冷水 d.飽和K2SO4溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1) P點的含義是__________________。
(2) t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是__________________。
(3) t2℃時,將50ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解后得到溶液的質(zhì)量為__________________。
(4)將t 2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1 ℃時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小關(guān)系是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點,請根據(jù)圖1回答:
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子,除上述物質(zhì)外,請寫出一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)__,氯化鈉是由Na+和____(寫離子符號)兩種離子構(gòu)成的.
(2)如圖2是鐵元素的相關(guān)信息:
①鐵是屬于____(“金屬”或“非金屬”)元素;
②鐵元素的相對原子質(zhì)量是__;
③高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種理想的水處理劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是____;
④鋁粉與氧化鐵(Fe2O3)在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和氧化鋁同時放出大量的熱,可用于焊接鐵軌,上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一包含有氯化鈉固體的純堿樣品,為測定其成分,同學(xué)們?nèi)∫欢ㄙ|(zhì)量的這種“純堿”樣品于試管中,加入103g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),得到4.4g氣體。將所得溶液冷卻至t℃,恰好成為該溫度下的飽和溶液,經(jīng)測定溶液中的溶質(zhì)含鈉元素的質(zhì)量為13.8g。求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從微觀視角認識和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方法,下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。(資料:已知HClO 為一種酸)
(1)請寫出該反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)__________。
(2)請寫出氯元素在反應(yīng)前和反應(yīng)后的化合價__________,__________。
(3)以上反應(yīng)生成的酸能與堿中和,如果將Cl2通入氫氧化鈉溶液中可制取NaClO (84消毒液的有效成分),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
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