13.下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是(  )
A.碳酸:H2CO3B.氧化鐵:FeOC.硫酸鈉:NaSO4D.氫氧化鉀:K(OH)2

分析 在化合物中,元素的正負化合價的代數(shù)和為零;書寫化學(xué)式時注意:顯正價的元素一般寫在左邊,顯負價的元素一般寫在右邊,可以據(jù)此結(jié)合所給選項進行判斷.

解答 解:A.碳酸中,氫元素顯+1價,碳酸根顯-2價,所以碳酸的化學(xué)式為H2CO3,故正確;
B.氧化鐵中鐵元素的化合價為+3,氧元素的化合價為-2,其化學(xué)式為:Fe2O3;故錯誤;
C.硫酸鈉中鈉元素的化合價為+1,而硫酸根的化合價為-2,所以硫酸鈉的化學(xué)式為:Na2SO4;故錯誤;
D.氫氧化鉀中,鉀元素的化合價是+1價,氫氧根的化合價是-1價,氫氧化鉀的化學(xué)式是KOH.故錯誤;
故選A.

點評 本題考查物質(zhì)的化學(xué)式的書寫,學(xué)生熟悉常見元素的化合價及化合價原則是解答的關(guān)鍵,并能利用元素符號來書寫物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a試管;b鐵架臺
(2)用A裝置制取O2時,A中發(fā)生的反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)實驗室如果利用A制取二氧化碳一般有以下步驟:
①檢查裝置的氣密性;②按要求連接制取裝置;③向長頸漏斗中注入鹽酸;④收集氣體;⑤向大試管內(nèi)放入石灰石,操作順序正確的是C;
A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②①⑤③④D.③④⑤②①
實驗室制取CO2 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 收集二氧化碳氣體的裝置是E;
(4)要適當(dāng)加快CO2的生成速度你認為可采用什么方法實現(xiàn):使用顆粒較小的大理石  .
(5)用圖2實驗可得到CO2密度比空氣大,不助燃,不可燃的性質(zhì)
(6)實驗室如用裝置C制取二氧化碳,比裝置A具有的優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的速率
(7)我國科學(xué)家陳乾旺等研究表明,在440℃和800大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)會產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉,合成的金剛石最大達1.2mm,可以滿足工業(yè)用途.
二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為:3CO2+4Na$\frac{\underline{\;800大氣壓\;}}{440℃}$2Na2CO3+C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì),用來吸收氧氣和水份以防止食品腐敗,常稱“雙吸劑”,下列物質(zhì)中能用來作為食品袋內(nèi)的“雙吸劑”是( 。
A.活性炭B.生石灰C.鐵粉D.熟石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.亮亮同學(xué) 稱取2.4g鎂條做質(zhì)量守恒定律的實驗探究,在充足空氣的密閉環(huán)境中,點燃鎂條使其充分燃燒,然后,收集所有固體稱得質(zhì)量小于4.0g.
寫出鎂條在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢?
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時,除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):
①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$   C+2MgO        ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$      Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)②(填“①”或“②”)造成的.
【實驗探究】用右圖所示裝置除 去空氣中的氧氣得到氮氣(含少量稀有氣體),然后,將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中,鎂條在氮氣中劇烈燃燒.除去氧氣時應(yīng)選擇的物質(zhì)X是B(填寫字母序號).
A.蠟燭    B.木炭      C.紅磷      D.硫粉
【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂的混合物所致.
【評價與反思】通過上述實驗,亮亮對燃燒有了新的認識:燃燒不一定需要氧氣(或氮氣也能夠支持燃燒等).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.屬于氧化物的是(  )
A.O2B.MgOC.KMnO4D.NaCI

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.甲()和乙()是兩種不同的分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀變化如圖所示,下列說法錯誤的是(  )
A.參加反應(yīng)的甲、乙分子的個數(shù)比為2:1
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都沒有變化
D.反應(yīng)生成了二種物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán),如圖所示:

(1)步驟1的化學(xué)方程式為:CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量稀鹽酸溶液,若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.則分解不完全.
(3)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個數(shù)比為1:1,若要檢驗甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有bc(填字母序號)
a.無色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH試紙.
(3)請列舉CO2的另一種用途滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)是我們在初中化學(xué)上冊學(xué)習(xí)中接觸過的物質(zhì),B、C都是生命活動中不可缺少的物質(zhì),D是一種刺激性氣味氣體,F(xiàn)是一種無色無味的有毒氣體,燃燒時火焰呈藍色.它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.請回答下列問題:
(1)寫出A、D的化學(xué)式:AH2O2,DSO2
(2)寫出C物質(zhì)的一種用途供給呼吸.
(3)寫出E→F的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
請你回答:
(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00,鈣元素的原子序數(shù)為20;
(2)X=8;
(3)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是BC(填序號);
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B(填序號).
(5)C的粒子符號Cl-

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