教師在課堂上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):在燒杯A中裝入20mL蒸餾水,滴入2~3滴酚酞試液,觀察到所得溶液是無色的.在B燒杯中裝入10mL濃氨水.用一只大燒杯將A、B兩燒杯溶液罩在一起(如圖).幾分鐘后,同學(xué)們看到了小燒杯A中裝的溶液變成紅色.
解釋上述現(xiàn)象的原因可能會(huì)做出不同的假設(shè),請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下表中的示例,然后填寫有關(guān)空白.
假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究 
示例:A燒杯中的溶液要過一會(huì)兒才變色,與B燒杯無關(guān)向潔凈燒杯C中裝入20 mL蒸餾水,滴入2~3滴酚酞試劑.將其單獨(dú)罩在大燒杯里,靜置,觀察現(xiàn)象 
(1)大燒杯壁上沾有某種物質(zhì),散發(fā)出肉眼看不見的粒子與A燒杯中的溶液接觸,使其變紅
 
 
 
(2)

 
 

 
 
 
通過以上探究,你能得出哪些結(jié)論:
 
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:本實(shí)驗(yàn)主要是證明分子的運(yùn)動(dòng),在作出正確的結(jié)論前要排除其他錯(cuò)誤結(jié)論,就需要作出可能出現(xiàn)的假設(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè),最后得到正確的答案.
解答:解:(1)考慮是燒杯壁上的物質(zhì)使甲溶液變紅,可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),把甲溶液?jiǎn)为?dú)放置在大燒杯中,觀察現(xiàn)象.
(2)應(yīng)該是證明是乙溶液使甲溶液變紅,從而證明粒子的運(yùn)動(dòng),可根據(jù)乙溶液的氣味和把乙溶液直接加入甲溶液中,觀察現(xiàn)象,來得出正確的結(jié)論.
故答案為:
作出假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究
1另取B燒杯溶液少許倒入大燒杯中振蕩,觀察現(xiàn)象.或者另配制B燒杯溶液,將其單獨(dú)置于大燒杯里,觀察現(xiàn)象.
2燒杯A溶液中散發(fā)出的一種肉眼看不到的微粒,慢慢溶解到燒杯B的溶液中,使燒杯B中的溶液變成紅色.取少量的A燒杯的溶液滴入B燒杯的溶液中,觀察現(xiàn)象.
結(jié)論:分子在不斷運(yùn)動(dòng),或者氨分子能使酚酞試液變紅等.
點(diǎn)評(píng):在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)作出的假設(shè)進(jìn)行探究時(shí),實(shí)驗(yàn)要能充分對(duì)假設(shè)作出證明,并且盡量使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì).煙臺(tái)的“十二五”規(guī)劃確立了“藍(lán)設(shè)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一.
(1)海水淡化:蒸餾法淡化海水中各成份
 
不同分離出淡水:
(2)制鹽:1制粗鹽.從鹵水中提取用的結(jié)晶方法是
 

        2粗鹽純化.粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氧化鈣等雜質(zhì).將粗鹽溶于水,然后通過以下操作即可得到純氧的氯化鈉:a過濾b加過量的Ba(OH)2溶液;c加適量的鹽酸;d加過量CANa2CO3溶液;e蒸發(fā).正確的操作順序是
 
(填字母).
(3)制堿:氨堿法制純堿的流程圖如圖:

圖中“( 。┑膬(nèi)容:①
 
 
 ③
 

(4)制鎂:工業(yè)上一般用電解熔融狀態(tài)的氯化鎂制金屬鎂,寫出點(diǎn)解熔融氯化鎂的化學(xué)反應(yīng)式:
 

(5)實(shí)驗(yàn)室為了測(cè)定某食鹽樣品的純度(假設(shè)該樣品中只含有碳酸鈉雜質(zhì)),稱取樣品34.4g加入100g水,加入稀鹽酸70g剛好完全反應(yīng),最后得到溶液200g.請(qǐng)計(jì)算:
①生成二氧化碳的質(zhì)量
 

②最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(要求有計(jì)劃過程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去銅粉中少量鐵粉,所用試劑為(填名稱)
 
,充分反應(yīng)后,分離出銅粉的主要操作是
 
,要除去氯化亞鐵溶液中少量的氯化銅,要在溶液中加入足量的
 
,反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是我們很熟悉的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí).
(1)從微觀的角度看,水分子是由
 
構(gòu)成的;構(gòu)成水的粒子可表示為
 
(填序號(hào)).
(2)從宏觀的角度看,水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)證明,在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解.CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用.
【小資料】H2SO4溶液含有的三種粒子(H2O、H+、SO42-
小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì).
(1)小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是
 

(2)要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),完成了這次探究活動(dòng).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a.取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸溶液幾乎沒有氣泡放出
實(shí)驗(yàn)證明,起催化作用的是
 
b.另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴
 
溶液
溶液中有大量氣泡放出
(3)如果確定CuSO4是催化劑,還必須通過實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖圖示的實(shí)驗(yàn)裝置或操作正確的是(  )
A、
鎂條在空氣中燃燒
B、
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
C、
收集氧氣
D、
測(cè)量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體缺碘時(shí)易患粗脖子。疄榱讼馊狈Σ,我國政府規(guī)定居民的使用鹽必須是加碘鹽,簡(jiǎn)稱:碘鹽,所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀.如圖為某省鹽包裝袋上的部分說明文字,請(qǐng)回答下列問題:
(1)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,其中碘元素的化合價(jià)為
 
;KIO3相對(duì)分子質(zhì)量為:
 
,碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
 

(2)根據(jù)食用方法和儲(chǔ)存方法可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),回答下列問題:
(1)我國空氣污染指數(shù)監(jiān)測(cè)物有:二氧化氮、二氧化硫、
 
(填名稱)、可吸入顆粒物和臭氧.
(2)下表是我國部分城市空氣質(zhì)量周報(bào):
城市污染
指數(shù)
首要
污染物
空氣質(zhì)
量級(jí)別
城市污染
指數(shù)
首要
污染物
空氣質(zhì)
量級(jí)別
北京92TSP重慶118SOx
天津82TSP武漢83NOx 
上海74NOx貴陽69TSP
注:TSP-空氣中漂塵,NOx-氮的氧化物       SOx-硫的氧化物.
最有可能出現(xiàn)酸雨的城市是
 
;為減少城市酸雨的產(chǎn)生,可采取的一些措施是
 
(填序號(hào)).
A、少用煤作燃料                    B、采用燃料脫硫技術(shù)
C、不采取措施,無所謂              D、開發(fā)新能源
(3)控制城市汽車尾氣對(duì)空氣造成污染的方法是
 
(填序號(hào)).
A、使用電動(dòng)車    B、植樹造林    C、戴呼吸面具   D、多坐公交出行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖.
(1)酒精燈加燈罩的目的
 
;
(2)加熱一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象
 
;
(3)請(qǐng)你寫出①②試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
 

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