對某酸性溶液（可能含有Br-，SO42-，S2-，HSO3-）分別進(jìn)行如下實驗：
①加熱時放出的氣體可以使品紅溶液褪色
②加入氯水時，溶液略顯黃色，再加入BaCl2溶液，產(chǎn)生的白色沉淀不溶于稀硝酸
對于下列物質(zhì)不能確認(rèn)其中原溶液中是否存在的是（　�。�
分析：根據(jù)二氧化硫氣體可以使品紅溶液褪色，溴離子和硫離子能被氯氣氧化為溴和硫單質(zhì)，硫酸鋇是不溶于硝酸的白色沉淀進(jìn)行分析．
解答：解：（1）加熱，放出的氣體可以使品紅溶液褪色，證明其中含有H2SO3；
（2）取原溶液加氯水，溶液略顯黃色，加入氯水時，溶液呈黃色，證明含有溴離子和硫離子，溴離子和硫離子被氯氣氧化為溴和硫單質(zhì)，再加入BaCl2溶液，產(chǎn)生的白色沉淀不溶于稀硝酸，證明含有硫酸根，但是在亞硫酸存在的前提下，亞硫酸也會被硝酸氧化為硫酸，所以不能確認(rèn)硫酸根在原溶液中是否存在．
故選項為：B．
點評：本題考查常見離子的檢驗及離子組成分的確定，題目難度中等，注意常見離子的檢驗方法，把握有關(guān)離子的性質(zhì)，會書寫反應(yīng)的離子的方程式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

19、某化學(xué)興趣小組對一種工業(yè)廢水溶液A按下列步驟進(jìn)行實驗（假設(shè)能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）．根據(jù)實驗事實用化學(xué)式回答．

（1）當(dāng)廢水溶液中僅含一種溶質(zhì)時，該溶質(zhì)是
CuCl2
．
（2）若廢水中僅含兩種鹽，則該鹽的組成可能是①
CuCl2；Cu（NO3）2
 ②
CuCl2；NaNO3
③
NaCl；Cu（NO3）2
 ④
CuCl2；NaCl
．
（3）若廢水中僅含兩種溶質(zhì)，且呈酸性，則該廢水中的溶質(zhì)可能的組成有：①
CuCl2；HNO3
 ②
Cu（NO3）2；HCl
 ③
CuCl2；HCl
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

23、請你參與下列探究：
【問題情景】：某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】：從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】：SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】：依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗方法是
用帶火星的木條試驗，看木條是否復(fù)燃
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2 +2NaOH=Na2SO3+H2O
．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是
實驗時剩余氣體B通過加熱的試管易發(fā)生爆炸事故
．丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，，用拇指
堵住試管囗，靠近火焰點火
，若不發(fā)出
尖銳的爆鳴聲
，方可采用上面的裝置進(jìn)行實驗．
【實驗探究】：經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對NaOH溶液進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體通入，過一會兒加熱試管中銅網(wǎng)；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
【結(jié)論】：（4）鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
H2
．
【思維拓展】：（5）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有
酸性
物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

23、某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗方法是
用帶火星的木條試驗，看木條是否復(fù)燃
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2 +2NaOH=Na2SO3 +H2O
．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是
實驗時在B處易發(fā)生爆炸事故
．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指
堵住試管口，靠近火焰點火
，若不發(fā)出
尖銳的爆鳴聲
，方可采用上面的裝置進(jìn)行實驗．
【實驗探究】
經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
H2
．
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有
酸性 （或H2SO4）
物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同
學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2
與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
SO2易溶于水，也能使液面上升
．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是
將NaOH溶液換成水做對比實驗
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗．
（1）甲組同學(xué)用圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w．請回答下列問題：
①儀器X的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
；有孔塑料隔板上的固體物質(zhì)為
石灰石或大理石
石灰石或大理石
（填名稱）．
②實驗前，關(guān)閉活塞，向X中加入水使X中液面高于試管中的液面，一段時間后液面保持不變說明
裝置氣密性良好
裝置氣密性良好
．
③為除去CO2中混有的HCl氣體，B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
．要得到干燥的CO2，C裝置應(yīng)盛放
濃硫酸
濃硫酸
（填“試劑名稱”）．
④裝置B、C中所裝試劑的順序不可以顛倒，理由是：
若顛倒的話，出來的氣體就不干燥了
若顛倒的話，出來的氣體就不干燥了
．
（2）乙組同學(xué)圍繞C還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進(jìn)行探究．
查閱資料：①在空氣中高溫灼燒時，CuO會分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈紅色，在高溫下性質(zhì)穩(wěn)定；②Cu2O在酸性溶液中不穩(wěn)定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．
提出猜想：
猜想Ⅰ：紅色固體是Cu；    
猜想Ⅱ：紅色固體是Cu2O；
猜想Ⅲ：紅色固體是
Cu2O和Cu的混合物
Cu2O和Cu的混合物
．
實驗探究：同學(xué)們又分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的紅色固體a g，在空氣中高溫灼燒，直到質(zhì)量不再發(fā)生改變，
稱量所得固體質(zhì)量為b g．并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析：若a=b，則猜想
Ⅱ
Ⅱ
成立；
若b＞a，則說明紅色固體中一定含有
Cu
Cu
物質(zhì)．
②第二組同學(xué)沒有用測量質(zhì)量的方法也得出了紅色固體中含有Cu2O的結(jié)論．該同學(xué)設(shè)計的實驗方法是
取樣，加入稀硫酸，若溶液變藍(lán)，則含Cu2O
取樣，加入稀硫酸，若溶液變藍(lán)，則含Cu2O
．（寫出“實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論”）
解釋與結(jié)論：根據(jù)實驗探究，可知C還原CuO時除了發(fā)生2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑的反應(yīng)外，還可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
4CuO+C
 高溫 
.
 
CO2↑+2Cu2O
4CuO+C
 高溫 
.
 
CO2↑+2Cu2O
．
拓展延伸：同學(xué)們又就Cu2O是否具有氧化性展開了討論，請你設(shè)計實驗方案：
取樣于玻璃管中，通入CO，加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，若渾濁，則證明有氧化性
取樣于玻璃管中，通入CO，加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，若渾濁，則證明有氧化性
．
實驗反思：通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識？
認(rèn)真分析，通過實驗證明
認(rèn)真分析，通過實驗證明
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?眉山）請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學(xué)們強烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是02．S02．H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是02，則較簡單的檢驗方法是
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說明是氧氣
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說明是氧氣
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與過量的NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
S02+2NaOH=Na2S03+H2O
S02+2NaOH=Na2S03+H2O
．
（3）甲、乙同學(xué)的實驗結(jié)果表明氣體中既不含02也不含SO2，丙同學(xué)根據(jù)以上實驗結(jié)果推測氣體是H2．
【實驗探究】丙同學(xué)為了檢驗H2，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火，聽到很小的聲音．然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，氣體在空氣里安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱．結(jié)論：鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣

【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有
酸性
酸性
物質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案