15．廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．蘋(píng)果腐爛B．榨取果汁
C．碗柜上的銅把手變成銅綠D．菜刀生銹

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、蘋(píng)果腐爛過(guò)程中有對(duì)人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． 
B、榨取果汁過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、銅生成銅綠有新的物質(zhì)堿式碳酸銅生成，屬于化學(xué)變化．
D、菜刀生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于原子的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．原子核均由質(zhì)子和中子構(gòu)成B．原子還能再分
C．原子在不斷地運(yùn)動(dòng)D．原子的質(zhì)量主要集中原子核上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．廣泛使用酒精、沼氣，既可解決能源問(wèn)題，也有利減輕溫室效應(yīng)
B．某固體中滴加稀鹽酸時(shí)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該固體一定是碳酸鈣
C．氫氣燃燒后的生成物只有水，說(shuō)明氫氣是一種清潔燃料
D．燃著的木條伸人某無(wú)色氣體中很快熄滅，說(shuō)明該氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．依次寫(xiě)出符號(hào)“2CO32-”“2”的意義
①碳酸根離子的個(gè)數(shù)是2②一個(gè)碳酸根離子所帶的負(fù)電荷數(shù)是2個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各組物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．潔凈的空氣B．冰水混合物C．食鹽水D．石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．根據(jù)如圖回答以下問(wèn)題：
（1）將儀器a與d連接時(shí)，使a 較容易插入d的措施是用水濕潤(rùn)長(zhǎng)頸漏斗玻璃管的下端；
（2）圖乙所示實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是稱(chēng)量時(shí)砝碼和氯化鈉的位置放反了，稱(chēng)取氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量為12 g．
（3）利用裝置丙能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是A（填寫(xiě)序號(hào)）
A．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
B．用石灰石和稀鹽酸制取能溶于水的二氧化碳
C．用氯酸鉀制取氧氣
（4）圖丙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足，要使裝置能控制反應(yīng)速率，可選用圖丁中的分液漏斗（填寫(xiě)儀器名稱(chēng)，下同）代替圖丙中的長(zhǎng)頸漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
B．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成二氧化碳
C．鎂在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白霧，生成白色固體
D．在硬水中加入肥皂水?dāng)嚢韬鬅o(wú)明顯現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類(lèi)型：
（1）實(shí)驗(yàn)室中用雙氧水制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，分解反應(yīng)
（2）生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率．于是，他們對(duì)此展開(kāi)探究：
（1）提出問(wèn)題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想．
【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃		反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑
假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵單質(zhì)，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
無(wú)現(xiàn)象
假設(shè)二不成立
（填“成立”或“不成立”）

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