下列物質(zhì)不屬于溶液的是（　�。�
A、冰、水混合物B、生理鹽水
C、“雪碧”汽水D、碘酒
考點(diǎn)：溶液的概念、組成及其特點(diǎn)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：溶液是均一、穩(wěn)定的混合物；溶液的本質(zhì)特征是均一性、穩(wěn)定性，屬于混合物，可以據(jù)此來完成該題的解答．
解答：解：A、冰、水是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)，所以不是溶液，故A不屬于溶液；
B、生理鹽水是食鹽溶于水而形成的具有均一性和穩(wěn)定性的混合物，故B屬于溶液；
C、“雪碧”汽水是二氧化碳、蔗糖等溶于而形成的具有水均一、穩(wěn)定性的混合物，故C屬于溶液；
D、碘酒是碘溶于酒精而形成的具有均一性和穩(wěn)定性的混合物，故D屬于溶液．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握要掌握溶液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲(chǔ)存和利用的工藝技術(shù)．
（1）實(shí)際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用Y溶液來“捕捉”CO2，流程如圖（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)稱）

得到純堿和水，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）在反應(yīng)分離中，生成的碳酸鈣被分離進(jìn)入高溫反應(yīng)爐，寫出該分離操作的名稱
 

（3）在高溫反應(yīng)爐內(nèi)碳酸鈣發(fā)生的反應(yīng)類型是
 

（4）該反應(yīng)流程的優(yōu)點(diǎn)是
 

（5）最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：將最終排出的CO2在300℃、200KPa和催化劑條件下使之與氫氣反應(yīng)變?yōu)榧状迹–H3OH）和水，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系．以下敘述中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、蠟燭燃燒
B、節(jié)日燃放焰火
C、洗凈的鐵鍋常會(huì)出現(xiàn)銹漬
D、冬季水結(jié)為冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí)，要求隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

材料的應(yīng)用與發(fā)展，方便了人類的生活．但也帶來了環(huán)境問題，下列做法合理的是（　　）
A、用塑料袋購(gòu)物
B、為保證高產(chǎn)量多施化肥
C、氯化銨和熟石灰混合施用，既施了氮肥又改良了酸性土壤
D、回收各種廢棄塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列日常生活中的某些做法或認(rèn)識(shí)沒有科學(xué)依據(jù)的是（　　）
A、食用合格“碘鹽”，可預(yù)防甲狀腺腫大
B、維生素可以調(diào)節(jié)人體的新陳代謝
C、胃酸分泌過少的人常用食醋作調(diào)料，對(duì)身體有益
D、在結(jié)冰路面上撒鹽，鹽與冰發(fā)生化學(xué)反應(yīng)放出大量熱促使冰雪熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，放熱，生成刺激性氣味氣體
B、氧氣可用于醫(yī)療急救．做火箭燃料
C、氧氣是空氣中含量最多的氣體
D、生鐵和金剛石都屬于金屬材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年春季我國(guó)出現(xiàn)H7N9禽流感，治療的新藥是帕拉米韋，其化學(xué)式是C15H28N4O4，有關(guān)該物質(zhì)的下列說法不正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)是氧化物
B、該物質(zhì)由碳、氫、氮、氧四種元素組成
C、分子中碳、氫、氮、氧的原子個(gè)數(shù)比為15：28：4：4
D、一個(gè)分子中含有51個(gè)原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組離子在PH=1的水溶液中能大量共存的是（　�。�
A、K+、Ca2+、CO32-、NO3-
B、Na+、Mg2+、Cl-、SO42-
C、Ba2+、K+、Cl-、OH-
D、Ag+、NH4+、NO3-、Cl-

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同步練習(xí)冊(cè)答案