水是一種重要的自然資源，是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）水是一種良好的溶劑，下列物質(zhì)在水中能配成溶液的是
 
（填字母）．
A．面粉　　　　　　　　　B．氯化鈉　　　　　　C．植物油　　　　　　　　　　D．金屬鎂
（2）如圖所示，實(shí)驗(yàn)Ⅰ是制備蒸餾水的裝置，實(shí)驗(yàn)Ⅱ是電解水的裝置．

①實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是
 
．
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，當(dāng)B中氣體的分子數(shù)目為n時(shí)，A中氣體分子數(shù)為
 
．
考點(diǎn)：溶液的概念、組成及其特點(diǎn),蒸發(fā)與蒸餾操作,電解水實(shí)驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：溶液、濁液與溶解度,空氣與水
分析：（1）能溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物才屬于溶液；
（2）①根據(jù)發(fā)生物理變化時(shí)分子發(fā)生變化的情況考慮；②電解水得到的氫氣和氧氣的體積比考慮．
解答：解：（1）面粉不溶于水，不能形成溶液；氯化鈉能溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物屬于溶液；植物油與水混合形成的混合物不均一、不穩(wěn)定屬于乳濁液；金屬鎂不溶于水，不能形成溶液；故填：B；
（2）①實(shí)驗(yàn)I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水蒸發(fā)變?yōu)樗魵庥掷淠伤危瑢儆谖锢碜兓�，變化的是水分子之間的間隔；
②反應(yīng)物是水，生成物是氫氣和氧氣，用觀察法配平，所以方程式是：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑由于電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為：2：1，B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣，因?yàn)檠鯕夥肿邮莕則氫氣分子就是2n．
故填：①分子間隔，②2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；2n．
故答案為：（1）B；（2）①分子間隔，②2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；2n．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)知識(shí)的歸納、整理是有效的學(xué)習(xí)方法，通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的歸納、整理可以有效地把零散知識(shí)系統(tǒng)化，有利于對(duì)類似問題的解答．本題歸納總結(jié)有關(guān)水的知識(shí)，題型較好．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、藍(lán)墨水B、自來水
C、液氧D、啤酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請選擇適當(dāng)?shù)脑噭┏ダㄌ?hào)內(nèi)的雜質(zhì)．
Cu（Mg）
 
     Cu（CuO）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是生活中常見物質(zhì)的PH，參照圖示判斷，下列說法正確的是（　�。�
A、醬油呈堿性
B、葡萄汁能使無色的酚酞試液變紅
C、胃酸過多的人可多喝玉米粥
D、西瓜汁的酸性比蘋果汁的酸性強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)式對(duì)“3”的含義表述不正確的是（　�。�
A、3H中3表示三個(gè)氫原子
B、Al3+中3表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)
C、3H2O中3表示三個(gè)水分子
D、SO3中3表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗平放入火焰中，約1-2s后取出，看到
 
（填圖中的序號(hào)a、b或c）處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁．
結(jié)論：石蠟燃燒后有
 
生成．
（4）寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式
 

（5）蠟燭熄滅時(shí)，在空氣中會(huì)形成一縷白煙，該白煙是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置，向試管里的水中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質(zhì)可能是（　�。�
A、氫氧化鈉B、生石灰
C、氯化鈉D、硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是
 
．另外，也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是
 
．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有
 
．
【提出問題】鎂條除與氧氣、氮?dú)夥磻?yīng)外，還與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？
【猜想假設(shè)】鎂條能與
 
反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】取約10cm長的鎂條，用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡，用坩堝鉗夾持另一端，放在酒精燈上點(diǎn)燃后，隨即伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)，鎂條會(huì)繼續(xù)燃燒，并發(fā)出耀眼白光．燃燒后，集氣瓶的瓶壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂，同時(shí)還有黑色斑點(diǎn)碳粒．
【評(píng)價(jià)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，在藥品選擇上應(yīng)注意：（一）藥品在空氣中要有可燃性；（二）
 
；（三）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

佛山正在創(chuàng)建“全國文明城市”，生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是城市文明的重要內(nèi)容．下列氣體會(huì)污染城市空氣的是（　　）
A、N2
B、O2
C、H2O
D、SO2

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