7.一氧化碳和二氧化碳只有一字之差.
(1)有的人認(rèn)為,兩者就像孿生兄弟,這是因?yàn)锽 (填序號(hào))
A它們由同種分子構(gòu)成  B 它們由相同的元素組成  C它們都有毒  D它們都能溶于水
(2)也有人認(rèn)為,二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn),請(qǐng)給出一條支持他的理由:二氧化碳可以和石灰水反應(yīng)而一氧化碳不和石灰水反應(yīng).
二氧化碳不能燃燒,一氧化碳可以燃燒(二氧化碳能與水反應(yīng),一氧化碳不能或二氧化碳能與石灰水反應(yīng)一氧化碳不能或一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)二氧化碳不能)(3)二者是可以相互轉(zhuǎn)化的,二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)物質(zhì)的性質(zhì)決定了其用途,請(qǐng)舉出一氧化碳的一個(gè)用途一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來.

分析 (1)從兩者就像孿生兄弟,是指一氧化碳和二氧化碳的相同點(diǎn)去分析;
(2)從一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有較大的差異,如二氧化碳可以和石灰水反應(yīng)而一氧化碳不和石灰水反應(yīng)去分析.
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件書寫反應(yīng)方程式,注意要配平;
(4)高爐煉鐵的原理是在高溫的條件下,一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來.

解答 解:(1)有人認(rèn)為兩者就像孿生兄弟,是指一氧化碳和二氧化碳的相同點(diǎn).
A、一氧化碳的化學(xué)式為CO,二氧化碳化學(xué)式為CO2,兩氣體的分子構(gòu)成不同,故錯(cuò)誤;
B、一氧化碳的化學(xué)式為CO,二氧化碳化學(xué)式為CO2,兩氣體都是由C、O兩種元素組成,故正確;
C、一氧化碳有毒,二氧化碳無毒,二者不同;故錯(cuò)誤;
D、二氧化碳能溶于水,一氧化碳難溶于水,二者不同;故錯(cuò)誤;
故答案為:B;
(2)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有較大的差異,如二氧化碳可以和石灰水反應(yīng)而一氧化碳不和石灰水反應(yīng);
故答案為:二氧化碳可以和石灰水反應(yīng)而一氧化碳不和石灰水反應(yīng);
(3)二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
故答案為::CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)一氧化碳具有還原性,在高溫的條件下,一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來.
故答案為:一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),正確書寫相關(guān)化學(xué)方程式是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4.10g純度65%的鋅粒投入到足量的稀硫酸中,(已知化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)(已知?dú)錃獾拿芏仁?.08g/L)
(1)求完全反應(yīng)生成氫氣多少克
(2)生成氫氣的體積是多少L?.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某“暖手包”中發(fā)熱劑的成分為:鐵粉、活性炭及氯化鈉三種物質(zhì).這些物質(zhì)對(duì)“暖手包”發(fā)熱有什么作用?小科在老師的指導(dǎo)下,在一隔熱的密閉容器中進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),并測(cè)定了密閉容器內(nèi)的空氣濕度、O2的體積分?jǐn)?shù)及上升溫度(△t)等數(shù)據(jù),結(jié)果如下:
組別時(shí)間活性炭空氣濕度O2的體積分?jǐn)?shù)上升溫度(△t)
130min0070%21%0
230min00.6g40%21%0
330min1.0g066%20%3.2℃
430min1.0g0.6g40%17%10.7℃
(1)第1、2、3組的實(shí)驗(yàn)說明,“暖手包”中能更好吸收空氣中的水蒸氣的物質(zhì)是活性炭;
(2)上述實(shí)驗(yàn)說明,“暖手包”發(fā)熱時(shí)實(shí)際上是Fe粉與氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.
(3)為進(jìn)一步測(cè)定發(fā)熱劑中活性炭的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小科和同學(xué)們分別稱取等質(zhì)量的兩份發(fā)熱劑,設(shè)計(jì)了兩種方案準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

但老師指出,這兩種方案都有不足,最終會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大.請(qǐng)你分析:
方案甲的不足之處是Fe與CuCl2溶液會(huì)反應(yīng)生成Cu;
方案乙的不足之處是濾渣沒有洗滌.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用生活中常見物品收集操場(chǎng)空氣,寫出實(shí)驗(yàn)用品及步驟.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某化學(xué)興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng).試回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)1:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.由實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論有水不能使酚酞變紅,氨水可以使酚酞變紅.
(2)實(shí)驗(yàn)2如圖所示:將盛有濃氨水的燒杯A和盛放滴有酚酞試液的蒸餾水燒杯B放在一個(gè)大鐘罩下,燒杯B中的現(xiàn)象是酚酞試液變成紅色;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是氨分子從燒杯A運(yùn)動(dòng)到燒杯B中,溶于水使酚酞試液變紅.
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3,即將盛有蒸餾水的燒杯C和盛放滴有酚酞試液的蒸餾水燒杯D放在一個(gè)大鐘罩下,將其作為對(duì)比實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為有無必要,理由是沒有;蒸餾水不能使酚酞變紅,在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)可以證明了.

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12.水是日常生活中最常見的物質(zhì).
(1)如圖1,接通電源后我們看到的現(xiàn)象是電極上有氣泡產(chǎn)生
(2)正、負(fù)極氣體的體積比為1:2
(3)上述反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣
(4)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列防止水污染的措施可行的是BD
A.抑制水中所有動(dòng)植物生長(zhǎng)  B.不任意排放工業(yè)廢水
C.禁止使用農(nóng)藥和化肥      D.生活污水處理后再排放
(5)將渾濁的河水用圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是吸附,用此裝置凈化后得到的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(6)小剛在凈化后的水中用肥皂洗衣服,發(fā)現(xiàn)有很多浮渣,所以他確定該水為硬水.要降低該水的硬度,小剛同學(xué)采取的方法是煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)室常用如圖1的裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺(tái);
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào));其反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氣體密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氣體已經(jīng)集滿;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D;(填序號(hào))
(5)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管a(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.寧波生產(chǎn)白茶,適量喝茶對(duì)身體健康有益.因?yàn)椴枞~中含有一種物質(zhì)叫兒茶素,它有降低血脂、抑制動(dòng)脈硬化等作用.已知一種兒茶素的化學(xué)式是C15H14O6
試回答:
(1)C15H14O6的相對(duì)分子質(zhì)量是290.
(2)該兒茶素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為多少?
(3)145g兒茶素中碳元素的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.“環(huán)境保護(hù),人人有責(zé)”.影響空氣質(zhì)量的是一組主要污染物是( 。
A.SO2  NO2  可吸入顆粒物B.CO2  NO2  O2
C.CO2  SO2   N2D.SO2  CO2  可吸入顆粒物

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同步練習(xí)冊(cè)答案