小雨同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是                    。

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

        

                           

實(shí)驗(yàn)三

                        

         

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

  (1)請(qǐng)你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

  (2)在小雨的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是         。

  (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

    第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:             

    第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:                               。(2分)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.

(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程

  

(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大.

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是  

②李莉提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是   低.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是  .

③楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物:向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入  ,觀察到有  現(xiàn)象,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).

④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是A(填代號(hào)),理由是     

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:  

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:

提出猜想

除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.

完成實(shí)驗(yàn)

按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).

實(shí)驗(yàn)編號(hào)          實(shí)驗(yàn)藥品                                     分解溫度(℃)

①                KClO3                                        580

②                KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)                    350

③                KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)                     370

④                KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)                    390

分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

(1)由實(shí)驗(yàn)  與實(shí)驗(yàn)4對(duì)比,證明猜想合理;

(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是  

反思

(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的   不變;

(3)實(shí)驗(yàn)室也可以用分解過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,寫出該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:  

(4)猜想:影響過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的速率是  ,試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:(1)2個(gè)氧原子______;(2)氫元素      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過(guò)后,植物生長(zhǎng)的更好。下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列變化過(guò)程;①空氣中的氮?dú)庠诜烹姉l件下與氧氣直接化合成無(wú)色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w;②一氧化氮的密度比空氣略大,不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w;③二氧化氮?dú)怏w有毒,易與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮;生成的硝酸隨雨水淋灑到大地,同土壤中的礦物質(zhì)相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

(1)一氧化氮的物理性質(zhì)是                                                         

(2)二氧化氮的化學(xué)性質(zhì)是                                       ,用反應(yīng)文字表達(dá)式表示為                                                  。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí),應(yīng)采取下列收集方法中            (填序號(hào))

A、向上排空氣法    B、向下排空氣法    C、排水法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

A.

點(diǎn)燃酒精燈  B.

聞氣體氣味  C.

傾倒液體    D.

移開蒸發(fā)皿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的園球代表不同原子.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B.原子在化學(xué)變化中是不可分的

C.圖中生成物全部是化合物

D.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法不正確的是(     )

A.水變成水蒸氣說(shuō)明水分子變大了

B.墻內(nèi)開花墻外香說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

C.“碘鹽”中的“碘”指的是元素

D.空氣的污染物是煙塵和SO2、CO、NO2等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源.工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出儀器名稱:①是  ,②是 

(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,發(fā)生的變化是   (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)

(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,要求反應(yīng)物的狀態(tài)是  (填“固態(tài)”或“液態(tài)”);

(4)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí),應(yīng)選用  試劑,反應(yīng)的文字表達(dá)式為  

(5)實(shí)驗(yàn)室若用D裝置收集氧氣,當(dāng)  時(shí)開始收集;

(6)E裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從  端通入(填“a”或“b”).

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