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碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質是中學化學研究的重要內容.
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(1)圖1為元素周期表中的一格,下列說法正確的是
 
(填標號).
A.碳元素屬于金屬元素
B.碳原子核內質子數(shù)為6
C.碳元素的原子結構示意圖為精英家教網
D.碳的相對原子質量為12.01g
(2)活性炭可用于除去有害氣體或用于食品工業(yè)上的脫色,這是因活性炭有很強
 
能力.
(3)圖2中甲、乙、丙三種物質均含有同一種元素,甲是單質,乙、丙是組成元素完全相同的化合物;丙既能夠做氣肥又能夠引起溫室效應;它們之間有如圖2所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經略去).
則:丙發(fā)生化合反應生成乙的化學方程式為
 
;從微觀的角度解釋乙、丙性質有差異的原因是
 

(4)實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是
 
;寫出用圖3裝置制取氧氣的化學方程
 
;
檢查該裝置的氣密性的方法是:將該裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口后,繼續(xù)注水,若能觀察到
 
現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(5)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質不參加反應)放入燒杯中,向其中加入足量稀鹽酸,完全反應后發(fā)現(xiàn)質量減少4.4g (氣體的溶解忽略不計).試計算石灰石中CaCO3質量.
分析:(1)根據(jù)元素周期表中的一個小格中的信息可知元素的名稱、元素符號、質子數(shù)、相對原子質量等來解答即可.
(2)根據(jù)活性炭的吸附性進行分析.
(3)根據(jù)物質的組成特點及變化關系,推斷三種物質,并完成對與所推斷物質的問題分析.
(4)本題考查的是氧氣的制取裝置,同時也考查了選擇發(fā)生裝置時應考慮的因素,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,要根據(jù)具體藥品的狀態(tài)和反應的條件決定.
(5)根據(jù)質量守恒定律,反應前后減少的質量為二氧化碳的質量,利用碳酸鈣與鹽酸反應的化學方程式,根據(jù)二氧化碳的質量可求出碳酸鈣的質量.
解答:解:(1)A、因碳的偏旁為“石”,則碳元素為非金屬元素,故A說法錯誤;
B、由信息可知,碳原子的質子數(shù)為6,故B說法正確;
C、碳原子的質子數(shù)為6,則原子結構中最外層電子數(shù)應為4,故C說法錯誤;
D、由信息可知,碳原子的相對原子質量為12.01,故D說法錯誤;
(2)活性炭可用于除去有害氣體或用于食品工業(yè)上的脫色,這是因活性炭有很強吸附能力;
(3)丙既能夠做氣肥又能夠引起溫室效應,因此丙是二氧化碳;乙、丙是組成元素完全相同的化合物,因此乙是一氧化碳,甲是單質,應為氧氣,碳具有還原性,在高溫下能將二氧化碳還原成一氧化碳;
根據(jù)物質結構決定性質,二氧化碳與一氧化碳的組成元素相同,但兩物質的分子結構不同,所以兩物質的性質有差異;
(4)發(fā)生裝置時應考慮的因素是:反應物的狀態(tài)和反應條件;圖3裝置屬于固液在常溫下制取氧氣,應用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣;檢查該裝置的氣密性的方法是:將該裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口后,繼續(xù)注水,若能觀察到液面不再下降現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣;
(5)設石灰石中CaCO3的質量為X,則
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2
100                    44
X                      4.4g 
100
44
=
X
4.4g
,解得X=10g
故答案為:(1)B;(2)吸附;(3)CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;兩種物質的分子構成不同;(4)反應物的狀態(tài)和反應條件等;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;液面不再下降;(5)石灰石中CaCO3質量為10g.
點評:根據(jù)化學方程式進行計算時,只能使用純凈物的質量進行計算,而不能把混合物的質量直接代入化學方程式進行計算,質量守恒定律在計算中的運用是化學計算的一個常見內容,一般的規(guī)律是依據(jù)質量的變化求出某一生成的質量,再結合反應方程式分析解答.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質是中學化學研究的重要內容.
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少
CO2
CO2
(填化學式)的排放量.
(2)下列說法不正確的是
C
C
(填標號).
A.碳元素屬于非金屬元素    B.碳原子核內質子數(shù)為6
C.碳元素的原子結構示意圖為圖2
D.碳的相對原子質量為12.01
(3)如圖甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑.它們之間有如圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已略去).則甲的化學式為
CaCO3
CaCO3
;丙轉化為丁的化學方程式為
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質是中學化學研究的重要內容.
(1)如圖為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是
C
C

A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內質子數(shù)為6
C.碳元素的原子結構示意圖為
D.碳的相對原子質量為12.01
(2)“低碳生活”倡導低能耗、低污染、低排放,主要是為了減少
CO2
CO2
(填化學式)的排放量.下列做法符合“低碳經濟”的是
①③⑤
①③⑤

①提倡發(fā)送電子賀卡         ②大力發(fā)展火力發(fā)電     ③研制和開發(fā)新能源
④提倡使用一次性木筷       ⑤增強室內自然采光
(3)二氧化碳和氨氣(NH3)在高溫、高壓下反應,生成尿素[CO(NH22]和水,反應的化學方程式是
CO2+2NH3
 高溫高壓 
.
 
CO(NH22+H2O
CO2+2NH3
 高溫高壓 
.
 
CO(NH22+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質是中學化學研究的重要內容.
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少
CO2
CO2
(填化學式)的排放量.
下列做法不符合“低碳生活”理念的是
CD
CD
(填標號).
A.騎自行車上班、上學              B.課本留給下個年級同學循環(huán)使用
C.夏天把室內空調溫度設置到很低    D.大量使用一次性木筷
(2)碳的單質可以轉化,如用石墨可以制成人造金剛石,該變化是化學變化的依據(jù)是(從微觀角度分析)
碳原子的排列方式發(fā)生變化
碳原子的排列方式發(fā)生變化

圖1為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是
C
C
(填標號).
A.碳元素屬于非金屬元素              B.碳原子核內質子數(shù)為6
C.碳元素的原子結構示意圖為D.碳的相對原子質量為12.01
(3)在大自然中,CO2與O2能相互轉換,以保持空氣成分相對穩(wěn)定.
空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
21%
21%
,植物通過光合作用,可將二氧化碳轉化為氧氣,光合作用的化學方程式為:6CO2+6X
     光     
.
葉綠體
C6H12O6+6O2,則X的化學式為
H2O
H2O

(4)圖2所示是液態(tài)二氧化碳滅火器,加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火.其原理是
降溫
降溫
 和
隔絕空氣
隔絕空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質是中學化學研究的重點.
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少
CO2
CO2
(填化學式)的排放量.
(2)圖1為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是
C
C
(填標號)
A.碳元素屬于非金屬元素            B.碳原子核內質子數(shù)為6
C.碳元素的原子結構示意圖為圖2     D.碳的相對原子質量是12.01
(3)甲乙丙丁是初中化學常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑.它們之間有如圖3所示的轉化關系(部分物質和反應條件已略去).則甲的化學式為
CaCO3
CaCO3
;甲轉化為乙丙的化學方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
,屬
分解
分解
反應(填基本反應類型);乙+丁→甲的方程式為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質是中學化學研究的重要內容.
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少
 
 (填化學式)的排放量.
(2)如圖為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是
 
(填標號).
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內質子數(shù)為6
C.碳元素的原子結構示意圖為精英家教網
D.碳的相對原子質量為12.01g
(3)于謙是明朝著名的民族英雄、政治家.一首《石灰吟》令人激情澎湃,千古傳唱.“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑.粉骨碎身渾不怕,只留清白在人間.”字面涉及石灰石
生石灰(氧化鈣)
熟石灰(氫氧化鈣)
碳酸鈣.按要求寫出上述有關物質間轉換的化學方程式:②
 
;③
 

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