以下典故中，發(fā)生的變化主要是化學(xué)變化的是 ( )

A. A B. B C. C D. D

B 【解析】A、鐵杵磨成針的過程中只是鐵杵的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯誤；B、鑿壁偷光的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯誤；C、火燒赤壁的過程中木材燃燒生成了二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化，正確；D、司馬光砸缸的過程中只是缸的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯誤。故選B。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：吉林省2018屆九年級下學(xué)期第一次模擬考試化學(xué)試卷 題型：實驗題

請回答配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的相關(guān)問題．

（1）實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，配制100克3%的氯化鈉溶液，需要量取6%的氯化鈉溶液_____克。再換算成體積。

（2）配制該溶液的步驟及順序為計算、_______（選填相應(yīng)的字母序號）；

（3）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是______（填序號）

①裝瓶時，有少量溶液灑出 ②量取6%的氯化鈉溶液時，仰視讀數(shù)

③量取水時，仰視讀數(shù)．

50 CBD ③ 【解析】（1）100克3%的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為100g3%=3g，需要量取6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為3g6%=50g （2）配制該溶液的步驟及順序為計算、量取、溶解、裝瓶，故選CBD； （3）①裝瓶時，有少量溶液灑出，只能減少了溶液的質(zhì)量，不改變?nèi)芤旱馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)； ②量取6%的氯化鈉溶液時，仰視讀數(shù)相當(dāng)于氯化鈉的實際質(zhì)量大于理論質(zhì)量，故溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大...

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省汕尾市陸豐市民聲學(xué)校2018屆中考沖刺3月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一。下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是

A. 液氫、水、生鐵 B. 水銀、氯酸鉀、石灰水

C. 金剛石、干冰、冰水混合物 D. 石墨、生石灰、純堿

A 【解析】A、液氫是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；水是由氫氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物；生鐵是鐵的合金，含有鐵、碳等物質(zhì)，屬于混合物，正確；B、水銀是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；氯酸鉀由三種元素組成屬于化合物；石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物，錯誤；C、金剛石是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；干冰是二氧化碳的固態(tài)，屬于氧化物；冰水混合物，只有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，錯...

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科目：初中化學(xué) 來源：云南省2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實驗操作能夠達(dá)到目的是

A

B

C

D

測定空氣中氧氣

含量

比較MnO2和Fe2O3

的催化效果

收集氧氣并測量

氧氣的體積

探究可燃物燃燒的

條件

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】A. 測定空氣中氧氣含量，木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，不能夠達(dá)到目的。B. 比較MnO2和Fe2O3的催化效果，因過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，不能夠達(dá)到目的。C. 收集氧氣并測量 氧氣的體積，因進(jìn)氣管太長，出水管太短，不能夠達(dá)到目的。D. 探究可燃物燃燒的條件，能夠達(dá)到目的。 點(diǎn)睛∶本題主要考查化學(xué)實驗的基本操作。

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科目：初中化學(xué) 來源：云南省2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

節(jié)日期間的商場里顧客很多，有人會感覺到悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是（ ）

A. 1% B. 19% C. 25% D. 78%

B 【解析】試題分析：正常的空氣中氧氣約占空氣體積的21%，商場里顧客很多，有人會感覺到悶熱缺氧，氧氣的含量應(yīng)略低于21%，

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)2018屆九年級下學(xué)期一�？荚嚮瘜W(xué)試卷 題型：填空題

化學(xué)與生活密切相關(guān)．

(1)為了全民健康，衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是________(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)．

(2)下列食品中，能提供豐富蛋白質(zhì)的是_______(填字母序號)．

 

(3)廚房中的碗多為瓷器，普通陶瓷中含有鋁元素，鋁在地殼中的含量居所有金屬元素第_________位，其氧化物的化學(xué)式為______________。陶瓷和玻璃的主要成分都是硅酸鹽，它們同屬于_____材料(填字母)。

A. 合成 B. 無機(jī) C. 復(fù)合

(4)水處理過程中，除去水中的有色物質(zhì)和有臭味的物質(zhì)，可用______(填物質(zhì)名稱)，加入明礬的作用是____。區(qū)分硬水和軟水，可用_____(填物質(zhì)名稱)。

元素 B 1 Al2O3 B 活性炭 凈水(吸附水中懸浮小顆粒使其沉降) 肥皂水 【解析】本題考查了元素與物質(zhì)之間的關(guān)系，食品中營養(yǎng)素，材料的分類，水的凈化等。 （1）加鐵醬油中加入的不是鐵單質(zhì)，而是含鐵元素的物質(zhì)，所以加鐵醬油中的鐵是指鐵元素； （2）西瓜中含有糖類物質(zhì)和維生素等，雞蛋中含有豐富的蛋白質(zhì)，花生油中含有豐富的油脂。故選B； (3)鋁在地殼中的含量居所有金屬元...

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)2018屆九年級下學(xué)期一�？荚嚮瘜W(xué)試卷 題型：單選題

甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

下列對該反應(yīng)的敘述正確的是

A. 反應(yīng)前后原子種類改變 B. 反應(yīng)前后分子數(shù)目不變

C. 反應(yīng)中沒有元素化合價的改變 D. 該反應(yīng)中，丙和丁的質(zhì)量比為14：3

D 【解析】由微觀示意圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+H2O CO+3H2。A、由微觀示意圖中微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類不變，錯誤；B、由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，每2個分子變化成了4個分子，反應(yīng)前后分子數(shù)目發(fā)生了變化，錯誤；C、反應(yīng)前的氫元素的化合價是+1，反應(yīng)后是0，反應(yīng)前后有元素的化合價發(fā)生改變，錯誤；D、由上述方程式可知，該反...

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省蘇州市2018年初三化學(xué)模擬測試卷(5) 題型：實驗題

實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體(如圖1)，某興趣小組同學(xué)欲對該固體變質(zhì)情況進(jìn)行探究．【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，變質(zhì)情況如何？

【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中容易變質(zhì)但不會轉(zhuǎn)化為NaHCO3；

②CaCl2溶液呈中性 ③CaCl2+NaHCO3═CaCO3↓+2NaCl

【提出猜想】猜想Ⅰ：固體未變質(zhì) 猜想Ⅱ：固體全部變質(zhì) 猜想Ⅲ：固體部分變質(zhì)

【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因是_______________(用化學(xué)方程式表示)．

【進(jìn)行實驗】小聰同學(xué)取少量樣品于燒杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，由此他得出猜想Ⅰ正確，但其他同學(xué)很快予以否定，否定的理是______，為了進(jìn)一步得出結(jié)論，組內(nèi)其他三位同學(xué)分別取小聰實驗后的溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗．

同學(xué)

小紅

小美

小伍

實驗操作

加入適量氫氧化鈣溶液

加入過量氫氧化鈣溶液

加入過量稀鹽酸

【實驗結(jié)論】小紅、小美的實驗中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色，于是他們都出猜想Ⅲ正確．

【反思評價】(一)老師指出，僅憑小紅的實驗操作和現(xiàn)象無法確定猜想Ⅲ正確，理由是___．

(二)根據(jù)小美的結(jié)論推測小實驗現(xiàn)象是_________．

【提出問題】如何測定變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

【實驗原理】通過測定一定質(zhì)量樣品與足量稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳的體積來計算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

【實驗設(shè)計】小伍稱取一定質(zhì)量的樣品，按如圖2裝置進(jìn)行實驗(已知該裝置氣密性良好，水準(zhǔn)管高度可以上下調(diào)節(jié)，量氣管是帶有刻度的儀器)．

【反思評價】(一)在實驗中，若沒有植物油，測定結(jié)果會______(填“偏大”、“偏小”或“不變”)．

(二)操作中，下列情況不影響測定結(jié)果的是______(填字母)．

A、實驗前試管中有空氣 B、實驗中水準(zhǔn)管口有水溢出

C、讀數(shù)時量氣管和水準(zhǔn)管液面不相平 D、實驗后生成的氣體在試管中仍有滯留．

2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 碳酸鈉、氫氧化鈉都顯堿性，都能使酚酞變紅色 氫氧化鈣引入了氫氧根離子，對氫氧化鈉的檢驗會造成干擾 加入一定量的鹽酸后，才會產(chǎn)生氣泡 偏小 AB 【解析】試題分析： 【原因分析】氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O； 【進(jìn)行實驗】碳酸鈉和氫氧化鈉在溶液中都顯堿性，都能使酚酞變紅色，所以...

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市2018屆初三中考化學(xué)復(fù)習(xí) 溶液---溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象、乳化現(xiàn)象 專題復(fù)習(xí)練習(xí) 題型：單選題

如圖所示，將少量液體X加入到燒瓶中，觀察到氣球逐漸膨脹，下表中液體X和固體Y的組合，符合題意的是(　　)

A. ①② B. ①③ C. ①③④ D. ②③④

B 【解析】①雙氧水與二氧化錳混合能生成大量的氧氣，會使氣球膨脹起來；②食鹽溶于水后，溫度沒有明顯變化，氣球沒有明顯變化；③氫氧化鈉固體溶于水會放出大量的熱，瓶中氣溫升高氣體膨脹體積變大，瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大，氣球鼓起來；④硝酸銨溶于水，溫度降低，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，氣球會變小。故選B。

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同步練習(xí)冊答案