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（2009?南通）下圖是用比例模型來表示物質間發(fā)生化學反應的微觀示意圖．圖中“”分別表示兩種元素的原子，一定條件下發(fā)生的下列反應能用下圖表示的是（　　）
分析：由題意知：圖中“”分別表示兩種元素的原子；利用假設法．
A、假定黑球為氫原子，白球為氧原子，則由表示物質間發(fā)生化學反應的微觀示意圖，該化學方程式不符合，可知假定錯誤，故知A項錯誤；
B、由表示物質間發(fā)生化學反應的微觀示意圖可知，反應物都為單質，該化學方程式的反應物一氧化碳為化合物，則不符合，可知假定錯誤，故知B項錯誤；
C、假定黑球為氮原子，白球為氧原子，則由表示物質間發(fā)生化學反應的微觀示意圖，該化學方程式符合題意，可知假定正確，故知C項正確；
D、假定黑球為氮原子，白球為氫原子，則由表示物質間發(fā)生化學反應的微觀示意圖，該化學方程式不符合，可知假定錯誤，故知D項錯誤．
故選C
解答：解：可以用假設法，假定黑球為某原子，白球為某原子，再看相應的分子個數或分子結構是否相同．
A、2H2+O2═2H2O，不能用題目中的微觀示意圖表示，分子個數不相等；故A錯誤；
B、2CO+O2═2CO2，不能用題目中的微觀示意圖表示，因為反應物一氧化碳為化合物，故B錯誤；
C、N2+O2═2NO，能用題目中的微觀示意圖表示，故C正確；
D、N2+3H2═2NH3，不能用題目中的微觀示意圖表示，分子個數不相等；故D錯誤．
故選C．
點評：掌握微粒觀點及模型圖的應用；掌握書寫化學方程式的方法與技巧、步驟．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?南通）將化學知識系統(tǒng)化，有助于對問題的認識．請你參與下列有關分類問題的討論．
（1）無機化合物可根據其組成和性質進行分類．在K、H、O、N四種元素中任意選擇三種組成合適物質，將其化學式分別填在下面②、⑥的橫線上．

請將上面③、④兩種堿繼續(xù)分類，可分為
可溶性堿和不溶性堿
可溶性堿和不溶性堿
．
（2）化學反應之間、化學物質之間具有包含、并列、交叉等關系．下表中X、Y符合如圖所示關系的是
AD
AD
（選填下列表中選項）．

ABCD
X化合反應置換反應化合物鈉鹽
Y氧化反應復分解反應氧化物碳酸鹽

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科目：初中化學 來源：2009年江蘇省南通市網上閱卷適應性考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

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科目：初中化學 來源：2010年北京市密云縣中考化學二模試卷（解析版） 題型：選擇題

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科目：初中化學 來源：2009年江蘇省南通市中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?南通）請你根據提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．實驗儀器如圖所示（導管、橡皮塞等未畫出）：

實驗藥品：氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
【比較研究】請?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應物的狀態(tài)反應條件收集方法和依據
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫
【實踐研究】
（1）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學選用的藥品是．
下列是該同學部分實驗操作，其中不合理的是．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品       B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管     D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
（2）四位同學根據提供的實驗儀器分別設計了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

他們對設計的裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是；能夠使反應隨時停止和發(fā)生的裝置是．
【反思小結】
氣體制取和收集裝置的選擇依據．．

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