12．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是（要求填寫(xiě)兩點(diǎn)）
試管外壁有水就加熱；
沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱就集中藥品部位加熱．

分析 根據(jù)導(dǎo)致試管破裂的原因進(jìn)行分析．

解答 解：試管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的．如：試管外壁有水就加熱、沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱就集中藥品部位加熱（或試管口比試管底高或試管接觸燈芯加熱等）；
故答案為：試管外壁有水就加熱；沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱就集中藥品部位加熱．

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，題目難度不大，注意熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的操作，否則會(huì)由于操作不當(dāng)而引發(fā)不必要的損失或危險(xiǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑谑占嘘P(guān)資料③設(shè)計(jì)合理方案④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你按照以上四步，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：（所用裝置圖用序號(hào)表示）

（1）雙氧水（H2O2）是一種無(wú)色液體，在二氧化錳的催化作用下能迅速分解出氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用這種方法制取氧氣．
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室里制取氧氣
②收集有關(guān)資料：雙氧水是一種無(wú)色液體，二氧化錳是一種固體；反應(yīng)條件不需要加熱；氧氣的密度大于空氣的密度且不易溶于水．雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用A，收集裝置選用D或E．
④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱固體NH4Cl和Ca（OH）2混合物的方法制取氨氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3．已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氨氣的密度為0.77l g/L，空氣的密度為l.293g/L，且在常溫常壓下，l體積水能溶解700體積的氨氣．
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室中制取氨氣．
②收集有關(guān)資料：
③設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用B，收集裝置選用C．
④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)．a(chǎn)酒精燈；b試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下實(shí)驗(yàn)原理：
   ①加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物
   ②電解水
   ③用二氧化錳催化雙氧水
   你認(rèn)為用③（填序號(hào)）反應(yīng)原理來(lái)制取氧氣最好，請(qǐng)你從節(jié)能環(huán)保等方 面說(shuō)出一條理由不需要加熱，節(jié)約能源，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng)．
（3）根據(jù)你所選擇的反應(yīng)原理，制取氧氣的發(fā)生裝置為B（填字母）．
（4）某同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)收集滿(mǎn)氧氣后發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有預(yù)先留有少量的水，請(qǐng)你幫助他想出一個(gè)辦法，在不混入空氣的情況下向集氣瓶中加入少量的水，你的辦法是將集氣瓶蓋好玻璃片，倒置在水槽中，移開(kāi)玻璃片稍?xún)A斜，使少量的水進(jìn)入瓶中，然后蓋好玻璃片，移出水面并正放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有（　�。�
①質(zhì)子②原子  ③離子 ④分子．
A．只有①B．只有③C．②③④D．以上都可以

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制元素周期表的是（　　）
A．道爾頓B．門(mén)捷列夫
C．拉瓦錫D．阿伏伽德羅和道爾頓

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．氧氣會(huì)使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣具有助燃性，我們可以用此來(lái)鑒別氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做氧氣制備實(shí)驗(yàn)，若他們用下圖中的裝置來(lái)制取氧氣，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)②集氣瓶；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止試管內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)減小，水倒吸入試管引起熱的試管炸裂．
（2）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”），寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛滿(mǎn)水，氣體應(yīng)從b （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氫原子2H．
（2）3個(gè)鎂離子3Mg2+．
（3）氦氣He．
（4）氧化鎂MgO．
（5）五氧化二磷P2O5．
（6）鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（7）氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；根據(jù)該反應(yīng)的化學(xué)方程式完成下列表格．
反應(yīng)物生成物
H20O2
A18g
B64g

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