請從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素，寫出符合下列要求的化學式．
（1）能供人體呼吸的氣體是
 
；
（2）相對分子質量最小的氣體是
 
；
（3）其固體能用于人工降雨的是
 
．
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質的化學名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可．
解答：解：（1）能供人體呼吸的氣體是氧氣，其化學式為：O2．
（2）相對分子質量最小的氣體是氫氣，其化學式為：H2．
（3）干冰（固體的二氧化碳）升華時吸收大量的熱，可用于人工降雨，其化學式為：CO2．
故答案為：（1）O2；（2）H2；（3）CO2．
點評：本題難度不大，熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在；解題時應注意只能從給出的元素中選擇來組成物質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

地溝油中含有一種強烈致癌物黃曲霉素B2 ，其化學式為C17H14O6，長期食用會引起消化道癌變，請通過計算下列回答：
（1）黃曲霉素B2由多少種元素組成？
（2）黃曲霉素B2的相對分子質量？
（3）黃曲霉素B2 中碳、氫、氧元素的質量比？
（4）黃曲霉素B2 中氧元素的質量分數(shù)？
（5）15.7g黃曲霉素B2中含有 多少g氧元素？

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科目：初中化學 來源： 題型：

請從由C、H、O、N、P等符號組成的物質中任選3種寫出一個你熟悉的化學反應的表達式：
 
并指明基本反應類型：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．

（1）與出指定儀器的名稱：①
 
；②
 

（2）寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式
 
你選擇收集氧氣的方法是
 
因為氧氣
 

還可以用
 
法收集，因為氧氣
 

（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：
①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱  ⑥取出導氣管，正確的操作順序為
 

A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D．②①④③⑥⑤
（4）如果用雙氧水制氧氣，可用裝置B做發(fā)生裝置，為了能方便地添加雙氧水，應增加的一種儀器是
 
．
（5）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水的速度，以免劇烈反應放熱發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
如果用圖（2）裝置收集乙炔，氣體應從
 
（填“a”或“b”）進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質（均不含結晶水）的溶解度曲線．
（1）t1℃時，A、B、C三種物質中溶解度最大的是
 
．
（2）t2℃時，將C物質的飽和溶液轉化為不飽和溶液的方法有
 
．（填一種）
（3）小明同學欲在t1℃時配制溶質質量分數(shù)為25%的A溶液，你認為他能否成功？
 
．
（4）從A、B的混合物中分離A物質，一般采用
 
 的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A～G是初中常見的7種物質，它們有如圖所示的轉化關系．

已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰．
（1）請寫出指定物質的名稱或化學式：G
 
，
（2）請寫出下列變化的文字表達式：①B→F
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

身邊處處有化學
（1）請從下列6種物質中選擇合適物質的序號填空：
①小蘇打    ②石灰石    ③硫酸     ④酒精     ⑤水銀     ⑥食醋
醫(yī)用體溫計里的物質通常是
 
；生活中常用
 
來除去熱水瓶內壁的水垢；
能用作建筑材料的是
 
；發(fā)酵粉的主要成分之一是
 
．
（2）碳元素是組成許多物質的基本元素，讓我們一起走進“碳”的世界．
①“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖所示），由碳元素組成，具有多孔結構，
彈性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀．
下列關于碳海綿的說法正確的是
 
．（填字母序號）
A．具有吸附性     B．可重復使用    C．可處理海上石油泄漏
②二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應的化學方程式為
 
．
③玻璃五金店用金剛石來切割玻璃，這是因為金剛石的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．/
 IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是
 
；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 
．
【實驗評價】實驗設計IV的目的是
 
；
（4）若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是
 

 
．
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關催化劑的說法中正確的是
 
．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體

（1）寫出圖中標有②的儀器名稱：
 
．
（2）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，請寫出該反應的化學方程式
 
．如果采用排水法收集氧氣，應該與
 
裝置連接，此時當收集滿氧氣后，應該如何操作？
 
．實驗結束后，陳超問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設計實驗消除他的疑問：
 
；
（3）陳超用同時想到在實驗室中用電解水的方法來得到氧氣，試分析此方案是否實用？請說明原因
 

（4）實驗室選用B和C裝置可制取氧氣，判斷O2已收集滿的方法是
 
．

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