在探究一種鋼的含鐵量活動中,某同學(xué)稱取5.7g鋼樣投入盛有10g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量也是10g)中,該同學(xué)在其反應(yīng)大的過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量,實驗結(jié)果如下:
反應(yīng)時間t0t1t2t3
燒杯和藥品質(zhì)量/g25.725.625.525.5
(1)能產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少?這種鋼的樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?______;
(2)有同學(xué)根據(jù)鋼的含碳量少的特點,提出灼燒可使鋼中的碳轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸紦]發(fā)掉,灼燒后鋼樣品的質(zhì)量會減輕,可他們將一定量的鋼樣品灼燒后,卻發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量反而增加了很多,你認(rèn)為原因是______.

解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒,反應(yīng)前后質(zhì)量差即為氫氣質(zhì)量,所以生成氫氣的質(zhì)量=25.7g-25.5g=0.2g;
設(shè)樣品中含鐵的質(zhì)量為x.
Fe+2HCl═FeCl2+H2
56 2
x 0.2g
=
解得:x=5.6g
這種鋼的樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是×100%=98.2%
答:能產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.2g;這種鋼的樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是98.2%.
(2)灼燒時,鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵的氧化物而使剩余固體質(zhì)量增加,碳與氧氣反應(yīng)放出二氧化碳而使剩余固體質(zhì)量減少,但鋼樣中含有較多的鐵而只含少量的碳,因此,將一定量的鋼樣品灼燒后,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了許多.
故答案為:(1)0.2g;98.2%.
(2)因為鋼的含碳量較少,碳減少的質(zhì)量遠小于鐵轉(zhuǎn)化為氧化物的質(zhì)量,所以反而增加了很多.
分析:(1)由表中的實驗數(shù)據(jù)結(jié)合質(zhì)量守恒定律,可計算放出氫氣的質(zhì)量;根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,由產(chǎn)生氫氣質(zhì)量計算鋼樣中所含鐵的質(zhì)量,求得鋼樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)根據(jù)在高溫條件下鐵、碳都可與氧氣發(fā)生反應(yīng),分析變化對固體質(zhì)量的影響,判斷質(zhì)量反而增加了許多的原因.
點評:本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進行計算的能力.解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出生成氣體的質(zhì)量,為解答打開突破口,余下的問題就可迎刃而解.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)實驗課上,同學(xué)們用化學(xué)方法探究一種鋼樣品中鐵的含量.同學(xué)們將11.4g鋼樣品和20.0g稀鹽酸(足量)放入質(zhì)量為120.0g燒杯中.在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯及其中的剩余物進行了四次稱量,記錄如下表:
反應(yīng)時間 T0 T1 T2 T3
燒杯和藥品質(zhì)量/g 151.4 151.3 151.0 151.0
(最后結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是
 
g.
(2)鋼的類型分為:
低碳鋼 中碳鋼 高碳鋼
含碳量0.03%-0.3% 含碳量0.3%-0.6% 含碳量0.6%-2%
假設(shè)殘留在燒杯中的黑色固體全部是碳單質(zhì),試通過計算判斷這種鋼屬于哪種類型的鋼?
(3)某鋼廠欲冶煉1000t這種鋼材,需含氧化鐵80%的赤鐵礦多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?通州區(qū)二模)在探究一種鋼的含鐵量活動中,某同學(xué)稱取5.7g鋼樣投入盛有10g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量也是10g)中,該同學(xué)在其反應(yīng)大的過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量,實驗結(jié)果如下:
反應(yīng)時間 t0 t1 t2 t3
燒杯和藥品質(zhì)量/g 25.7 25.6 25.5 25.5
(1)能產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少?這種鋼的樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
能產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.2g;這種鋼的樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是98.2%.
能產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.2g;這種鋼的樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是98.2%.
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(2)有同學(xué)根據(jù)鋼的含碳量少的特點,提出灼燒可使鋼中的碳轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸紦]發(fā)掉,灼燒后鋼樣品的質(zhì)量會減輕,可他們將一定量的鋼樣品灼燒后,卻發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量反而增加了很多,你認(rèn)為原因是
因為鋼的含碳量較少,碳減少的質(zhì)量遠小于鐵轉(zhuǎn)化為氧化物的質(zhì)量,所以反而增加了很多
因為鋼的含碳量較少,碳減少的質(zhì)量遠小于鐵轉(zhuǎn)化為氧化物的質(zhì)量,所以反而增加了很多

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科目:初中化學(xué) 來源:通州區(qū)二模 題型:問答題

在探究一種鋼的含鐵量活動中,某同學(xué)稱取5.7g鋼樣投入盛有10g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量也是10g)中,該同學(xué)在其反應(yīng)大的過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量,實驗結(jié)果如下:
反應(yīng)時間 t0 t1 t2 t3
燒杯和藥品質(zhì)量/g 25.7 25.6 25.5 25.5
(1)能產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少?這種鋼的樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?______;
(2)有同學(xué)根據(jù)鋼的含碳量少的特點,提出灼燒可使鋼中的碳轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸紦]發(fā)掉,灼燒后鋼樣品的質(zhì)量會減輕,可他們將一定量的鋼樣品灼燒后,卻發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量反而增加了很多,你認(rèn)為原因是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年北京市通州區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

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