根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．

（1）圖A中鐵絲要繞成螺旋狀的原因是
 
；集氣瓶中預(yù)先加水或細(xì)沙的作用是
 
．若將氧氣換成空氣，則該化學(xué)反應(yīng)
 
（填“能”或“不能”）進(jìn)行，其原因是
 
．
（2）圖B中紅磷反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，屬于
 
反應(yīng)（填寫(xiě)基本反應(yīng)類型）．在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是
 
；此實(shí)驗(yàn)可能導(dǎo)致結(jié)果不夠準(zhǔn)確，你認(rèn)為可能原因有
 
、
 
 （寫(xiě)兩條即可）．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),空氣組成的測(cè)定,反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)方面進(jìn)行分析；
（2）只有熟悉用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng)，才能正確解答本題．
解答：解：（1）鐵絲要繞成螺旋狀的原因是便于引燃鐵絲；集氣瓶里放入少量水或鋪一層細(xì)沙的作用是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底；鐵絲在空氣中不能燃燒，因?yàn)榭諝庵醒鯕鉂舛忍停?br />故答案為：便于引燃鐵絲；防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底；不能；空氣中氧氣濃度太低；
（2）該反應(yīng)中磷與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氧氣+磷
點(diǎn)燃
五氧化二磷，符合“多變一”的特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩注射器的目的是使空氣中的氧氣與紅磷充分反應(yīng)；如果紅磷的量不足，沒(méi)有把氧氣完全反應(yīng)，或裝置氣密性不好，會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠精確；
故答案為：氧氣+磷
點(diǎn)燃
五氧化二磷；化合反應(yīng)；使空氣中的氧氣與紅磷充分反應(yīng)；紅磷的量不足；裝置氣密性不好．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)也是中考的重要考點(diǎn)之一，要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某鋼鐵廠每天需消耗5000t含F(xiàn)e2O384%的赤鐵礦石來(lái)冶煉生鐵．試計(jì)算：
（1）氧化鐵（Fe2O3）中鐵元素的化合價(jià)為
 
．
（2）該5000t赤鐵礦中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量為
 
．
（3）該廠理論上可日產(chǎn)含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有力于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．
（1）請(qǐng)從如圖1常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空：
①鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是
 
；
②用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是
 
；
③取用粉末狀固體藥品用到的儀器是
 
．
（2）某同學(xué)要量取48.6mL的水進(jìn)行試驗(yàn)，在量液時(shí)，視線應(yīng)與
 
保持水平．如果該同學(xué)采用俯視的方法，他取出的水比48.6mL
 
（填“多”或“少”）．
（3）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣．若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按如圖2放置其中正確的一項(xiàng)是
 
（填字母序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，老師交給某學(xué)習(xí)小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應(yīng)后，并經(jīng)過(guò)濾得到的無(wú)色濾液，要求對(duì)該無(wú)色濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．請(qǐng)你一同參與他們的探究活動(dòng)．
【提出猜想】濾液中溶質(zhì)的成分有如下幾種可能：
A．NaOH                 B．Na2CO3、Ca（OH） 2、NaOH
C．Na2CO3和NaOH         D．
 

【討論交流】（1）上述猜想中，肯定不成立的是
 
（填猜想序號(hào)），其理由是
 
．
（2）若猜想A成立，則原反應(yīng)中碳酸鈉溶液與澄清石灰水一定
 
（填“是”或“不是”）恰好完全反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)取少量濾液于試管中，
加入足量的
 
溶液		有氣泡產(chǎn)生猜想
 
成立
（填猜想序號(hào)）
乙同學(xué)取少量濾液于試管中，
加入足量的Na2CO3溶液		無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜想A成立
【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一定正確，其理由是：除猜想A可能成立外，猜想
 
也可能成立（填猜想序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，有一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體．取燃著的小木條伸入瓶中，木條的火焰立即熄滅，再注入少量澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水不變渾濁．下列四位同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、小強(qiáng)認(rèn)為一定不是二氧化碳
B、小王認(rèn)為一定不是空氣
C、小雪認(rèn)為一定不是氧氣，可能是氮?dú)?/span>
D、小鵬認(rèn)為一定是氮?dú)?/span>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明家住在山青水秀的月牙山腳下，幾年前，村里為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在村邊建起一座氮肥（生產(chǎn)碳酸氫銨）廠．近段時(shí)間，小明發(fā)現(xiàn)村里的井水，在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時(shí)，總聞到水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味．
【查閱資料】碳酸氫銨在受熱的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，以及水和刺激性氣味的氨氣，寫(xiě)出碳酸氫銨分解的文字表達(dá)式
 

【作出猜想】聯(lián)想到所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，小明猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水．他猜想的依據(jù)是
 
．
【表達(dá)交流】請(qǐng)你根據(jù)上述信息幫助小明歸納污染物的化學(xué)性質(zhì)：
（1）
 
；
（2）
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（1）從氮肥廠取來(lái)氮肥作為樣品．
（2）取適量樣品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解．將所得溶液分為2份．
（3）一份加入堿性洗衣粉，攪拌后聞氣味；另一份加熱后聞氣味．
【反思評(píng)價(jià)】小明的實(shí)驗(yàn)方案存在著問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)
 

【獲得結(jié)論】小明通過(guò)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)是氮肥廠排出的廢水污染了井水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知氧氣的密度是1.43g/L，空氣的密度是1.29g/L，根據(jù)所學(xué)知識(shí)試計(jì)算出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（百分號(hào)前保留整數(shù)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案