11．下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置，請按要求填空：

（1）A實驗玻璃管?中產(chǎn)生的氣體檢驗方法是將帶火星的木條置于接近玻璃管尖嘴處，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣；該實驗證明水是由氫元素、氧元素組成的．
（2）B實驗中氣球的作用是起緩沖作用，防止加熱時氣體膨脹將橡皮塞沖出，如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是裝置漏氣（或加熱時間短，反應(yīng)不充分；銅的量太少，O2沒完全反應(yīng)；未冷卻至室溫就讀數(shù)等）（寫出一點(diǎn)）；
（3）C實驗觀察到的現(xiàn)象是小燒杯中有氣泡產(chǎn)生，燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大．

分析 （1）依據(jù)電解水時生成的氫氣與氧氣的體積大小分析即可；
（2）從電解水實驗的成敗及操作中的注意事項分析導(dǎo)致氧氣含量較實際值偏低的原因即可；
（3）從二氧化碳滅火的原理分析判斷；

解答 解：（1）電解水時生成的氫氣與氧氣的體積比是2：1，所以②中收集的應(yīng)該是氫氣；①中收集的應(yīng)該是氧氣；氣體檢驗方法是：將帶火星的木條置于接近玻璃管尖嘴處，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣；該實驗證明水是由氫元素、氧元素組成的．
（2）B實驗中氣球的作用是起緩沖作用，防止加熱時氣體膨脹將橡皮塞沖出；使空氣中的氧氣充分參與反應(yīng)，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確；如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是裝置漏氣（或加熱時間短，反應(yīng)不充分；銅的量太少，O2沒完全反應(yīng)；未冷卻至室溫就讀數(shù)等）；
（3）石灰石可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，C實驗觀察到的現(xiàn)象是：燒杯中有氣泡產(chǎn)生，燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅；說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大．
答案：
（1）將帶火星的木條置于接近玻璃管尖嘴處，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣；氫元素、氧元素．
（2）起緩沖作用，防止加熱時氣體膨脹將橡皮塞沖出；裝置漏氣（或加熱時間短，反應(yīng)不充分；銅的量太少，O2沒完全反應(yīng)；未冷卻至室溫就讀數(shù)等）；
（3）小燒杯中有氣泡產(chǎn)生，燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅；不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大．

點(diǎn)評 此題是一道多點(diǎn)知識考查題，題型基礎(chǔ)涉及面較廣，重點(diǎn)是對相關(guān)的基礎(chǔ)性知識進(jìn)行的考查，對強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)有一定幫助．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)的過程中，按如圖1進(jìn)行了木炭與氧化銅在高溫加熱條件下反應(yīng)的實驗．
【小組實驗】
（1）木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）該同學(xué)現(xiàn)察到反應(yīng)的現(xiàn)象一是：澄清石灰水變渾濁．
現(xiàn)象二是：冷卻后的試管里的粉末由黑色變成紅色．
【提出猜想】
（3）小組某同學(xué)對充分反應(yīng)冷卻后的試管里粉末的成分，提出了如下猜想，請將猜想五補(bǔ)充完整．
猜想一：粉末是銅
猜想二：粉末是氧化銅
猜想三：粉末是銅、氧化銅和木炭
猜想四：粉末是銅和木炭
猜想五：粉末是氧化銅、銅
【設(shè)計實驗、驗證猜想】
（4）上述猜想中，明顯不合理的是猜想三；
（5）小組同學(xué)為了驗證猜想一的成立，設(shè)計了如圖2實驗，取樣品粉末于鉗堝中，通過稱取加熱前后粉末的質(zhì)量來進(jìn)行實驗．要證明猜想一成立的依據(jù)是紅色粉末變成黑色．用相同的實驗來證明猜想四可（填“可”或“不可”）行．試說明理由．

【拓展延伸】
如果猜想四成立，某同學(xué)再用如圖3所示裝置（鐵架臺等略）．取10.0g粉末放入裝置B中，通過測出的反應(yīng)前后裝置C的質(zhì)量來測定粉末中鋼的質(zhì)量分?jǐn)?shù)． 
 反應(yīng)前/g反應(yīng)后/g
裝置C的質(zhì)量10.014.4
（己知：堿石灰是生石灰（CaO）和氫氣化鈉固體混合物，是一種干燥劑，它還能吸收二氧化碳?xì)怏w）
通過計算，粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是88%．
【問題和討論】
（7）實驗完成后，老師評議說：“為了減少實驗的誤差，上述實驗設(shè)計還需要做兩處改進(jìn)．”其改進(jìn)的措施是在B裝置前加濃硫酸的干燥裝置，在C裝置后再加一個堿石灰裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）儀器a中導(dǎo)管伸入底部的好處是便于排凈瓶內(nèi)的空氣．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．同學(xué)為了測定實驗室一瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們沒有找到純金屬，只好用銅鋅合金和此鹽酸完成了如圖所示的實驗．
（1）恰好完全反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是0.2g．
（2）該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖是氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖，下列觀點(diǎn)不符合事實的是（　　）
A．氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的氫分子氧分子水分子．
B．氫氣在氧氣中燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變
C．氫氣在氧氣中燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變
D．氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)的說法正確的是（　　）
A．淀粉與碘作用呈紅色
B．常溫下油脂都呈固態(tài)
C．青菜、黃瓜中含大量的油脂
D．葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化為二氧化碳和水并釋放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．陽光強(qiáng)烈的時候，用放大鏡在太陽底下對著紙張聚光，可以使紙張燃燒起來．請用燃燒的條件加以解釋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖某種鈣食鹽包裝袋上的部分文字，請完成下面兩個小題．
（1）此食鹽中碘酸鉀（KIO3）的作用是補(bǔ)充碘元素（填“單質(zhì)”、“化合物”、“元素”），碘酸鉀中碘的化合價是+5．
（2）若該食鹽中的鈣全部來自于食用碳酸鈣，500g該食鹽中，最多含碳酸鈣16.25g（表中含鈣量為質(zhì)量分?jǐn)?shù)，最后結(jié)果保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　�。�
A．堿性溶液的溶質(zhì)一定是堿
B．生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C．酸、堿都一定含有氫元素
D．通入二氧化碳變渾濁的溶液一定是澄清石灰水

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