【題目】下列關(guān)于燃燒和滅火說(shuō)法中，不正確的是

A.燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)變化

B.點(diǎn)燃?xì)錃馇耙?yàn)純，以防爆炸

C.油庫(kù)油品著火，可用水滅火

D.用燈帽蓋滅酒精燈火焰，主要是利用隔絕氧氣的原理

【答案】C

【解析】

A、通常情況下，燃燒是可燃物和氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)變化，說(shuō)法正確；

B、不純的氫氣點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃?xì)錃馇耙?yàn)純，以防爆炸，說(shuō)法正確；

C、油庫(kù)油品著火，不可用水滅火，應(yīng)該使用干粉滅火器撲滅，說(shuō)法不正確；

D、用燈帽蓋滅酒精燈火焰，主要是利用隔絕氧氣的原理，說(shuō)法正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)的說(shuō)法不正確的是（ ）

A.“綠色化學(xué)”的提出，使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展

B.氧氣能支持燃燒，可做高能燃料

C.氫氣具有可燃性屬于其化學(xué)性質(zhì)

D.化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電解水生成氫氣和氧氣，該變化不能證明的事實(shí)是（　�。�

A.該變化是化學(xué)變化

B.分子在化學(xué)變化中能夠再分

C.該變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子，從而形成新物質(zhì)

D.水是由氫氣和氧氣組成的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用量筒量取液體時(shí)，某同學(xué)操作如下：量筒放平穩(wěn)，面對(duì)刻度，俯視凹液面最低處讀數(shù)為20 mL，傾倒出一部分液體，又仰視液體凹液面最低讀數(shù)為12mL 。這位同學(xué)取出液體的體積是（ ）

A．8mL B．大于8mL C．小于8mL D．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一．下列各組物質(zhì)是按純凈物、混合物的順序排列的是（　�。�

A. 冰水混合物、空氣B. 白酒、氯酸鉀C. 二氧化硫、冰水混合物D. 食鹽、食醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于混合物的是_____ (填序號(hào));

A 空氣 B 澄清石灰水 C 蒸餾水 D 高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】臭氧(O3)是一種具有特殊腥臭味的氣體,空氣中臭氧濃度達(dá)到0.012 ppm時(shí),就會(huì)對(duì)人的呼吸道產(chǎn)生不良影響。 臭氧和氧氣性質(zhì)不同的根本原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】明明同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)室存放的一瓶氫氧化鈉固體配制溶液，并做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．
（1）已知：水的密度為1.0g/mL，實(shí)驗(yàn)室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，需要稱(chēng)取氫氧化鈉5g，需要量取水mL，量取時(shí)的操作如圖所示，該操作對(duì)所配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響是 ．
（2）明明用配制的氫氧化鈉溶液做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，于是明明判斷氫氧化鈉變質(zhì)了，請(qǐng)分別用化學(xué)方程式說(shuō)明氫氧化鈉變質(zhì)，滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡的原因 ．
（3）為探究氫氧化鈉是否完全變質(zhì)，明明設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案： 方案1：取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變成紅色．
方案2：取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，加入適量飽和石灰水，靜置，取上層清液，滴加幾滴酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色．
于是明明認(rèn)為樣品中還有氫氧化鈉，樣品沒(méi)有完全變質(zhì)．
①康康認(rèn)為明明的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案都不能達(dá)到目的，他的理由分別是 ．
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證氫氧化鈉是否完全變質(zhì)． ．
（4）康康將明明設(shè)計(jì)的方案2進(jìn)行了定量化處理，來(lái)檢測(cè)氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度，取10g樣品溶于90g水中，向其中滴加過(guò)量飽和石灰水，對(duì)沉淀過(guò)濾，洗滌、烘干后稱(chēng)量為0.5g，則樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法或做法正確的是（　　）

A.為防止面粉廠發(fā)生爆炸，要有良好的通風(fēng)設(shè)備和靜電消除設(shè)備

B.為防備加油站起火，多備些二氧化碳滅火器

C.波義耳發(fā)現(xiàn)的酸堿指示劑可用來(lái)檢測(cè)溶液的酸堿度

D.使用脫硫煤以減緩全球氣候變暖

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同步練習(xí)冊(cè)答案