14．
過程變化結(jié)果有無新物質(zhì)生成變化類型
鐵生銹光亮的金屬鐵轉(zhuǎn)化為紅褐色的鐵銹
汽油燃燒汽油轉(zhuǎn)化為二氧化碳、水蒸氣等
鋸木料大塊木料變成小木塊和木屑
煤燃燒煤炭轉(zhuǎn)化為二氧化碳、煤炭等
糧食釀酒糧食經(jīng)發(fā)酵釀成酒

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、鐵生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；
B、汽油燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳水蒸氣等生成，屬于化學(xué)變化；
C、鋸木料過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、煤燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；
E、糧食釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化；
故答案為：A、有；化學(xué)變化；B、有；化學(xué)變化；C、無；物理變化；D、有；化學(xué)變化；E、有；化學(xué)變化．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如表中有關(guān)物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（　�。�
項目物質(zhì)鑒別方法
A水和澄清石灰水通入二氧化碳，觀察是否變渾濁
B硫酸銅溶液與氯化鈉溶液觀察顏色
C二氧化碳與氫氣用燃著的木條
D氯化鈉溶液與蔗糖溶液去少量溶液蒸干，觀察是否得到固體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列根據(jù)化學(xué)用語獲得的信息正確的是（　�。�
A．Na2CO3--該物質(zhì)屬于氧化物
B．--鈰的相對原子質(zhì)量為140.1g
C．--該原子在反應(yīng)中易得電子
D．$\stackrel{+2}{Mg}$--“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．現(xiàn)有如圖儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管，洗滌試管應(yīng)使用試管刷（填儀器名稱）．
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部向上套至距管口$\frac{1}{3}$處
（3）給盛有水的試管加熱，除了試管之外還需要的儀器是試管夾、酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．裝在某容器中的空氣經(jīng)測定已知其中含氮氣10L由此可推測該容器中含空氣的體積是多少？其中氧氣大約是多少質(zhì)量？（空氣的密度是1.29克/升，氧氣的密度是1.43克/升）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列化學(xué)反應(yīng)的類型屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．電解水生成氫氣和氧氣B．鐵在氧氣中燃燒
C．蠟燭在空氣中燃燒D．鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．根據(jù)下列要求，用相應(yīng)的化學(xué)符號表示：
（1）4個鐵原子4Fe；
（2）干冰的化學(xué)式CO2；
（3）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
（4）2個二氧化碳分子2CO2；
（5）具有優(yōu)良導(dǎo)電性的非金屬單質(zhì)是C；
（6）帶2個正電荷的鎂離子Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．下列物質(zhì)中，①酒精 ②潔凈的空氣 ③礦泉水 ④牛奶 ⑤紅磷 ⑥氦氣⑦稀有氣體 ⑧冰水共存物，
屬于混合物的是②③④⑦（填序號，下同），屬于純凈物的是①⑤⑥⑧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗②集氣瓶
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①沒有用酒精燈外焰給試管加熱；②A圖中，給試管中的固體物質(zhì)加熱時，試管口向上傾斜了，應(yīng)該略向下傾斜；．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用高錳酸鉀加熱制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，他選擇上述裝置中的A和（填字母）F進(jìn)行組裝．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都涉及到了一種相同的固體藥品是二氧化錳，在后一個反應(yīng)中它起催化作用．
（4）某班同學(xué)利用圖裝置進(jìn)行分組制取氧氣實驗時，有幾組同學(xué)在藥品、加熱正確的情況下的情況下不見氣泡產(chǎn)生，你認(rèn)為可能為該實驗將結(jié)束時常會出現(xiàn)水沿導(dǎo)管快速倒流現(xiàn)象，為防止出現(xiàn)這種情況，應(yīng)采取的措施是先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
（5）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是二氧化碳．要檢驗該氣體是否已經(jīng)收滿：采取的措施為：將燃著的木條，放在集氣瓶口，如果木條熄滅，則證明已滿
（6）裝置B、C都可以用來制�。�5）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點．
（7）若用G裝置收集二氧化碳，則氣體由a通入．
（8）A裝置還可用于制取甲烷氣體，可以判斷制取甲烷的反應(yīng)物常溫下的狀態(tài)為固體．甲烷除了用排水法收集外，由于它的密度比空氣小，還可用向下排空氣法收集．
（9）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為G裝置可以代替F裝置．請簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用G裝置？
（10）H裝置可用來測量生成的氧氣的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果無（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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