【題目】水與生活息息相關(guān)。

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________ （用化學(xué)符號表示）；生活中，人們常用肥皂水檢驗水樣品是硬水還是軟水，肥皂水遇___________（填“硬水”或“軟水”）泡沫少、易起浮渣；

（2）2017年6月2日，國土資源部在北京宣布：我國正在南海神狐海域進(jìn)行的天然氣水合物（即可燃冰）試開采已經(jīng)連續(xù)產(chǎn)氣22天，取得多項重大突破性成果；請寫出可燃冰主要成分甲烷（CH4）在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：_____________；

（3）利用如圖裝置我們認(rèn)識了水的組成：

①試管“2”中的氣體是_________，列舉該氣體的一項用途：____________；

②在實(shí)驗室中用自來水制取凈化程度較高的水的方法是_____________________；

③水是生命之源，我國水資源總量雖位居世界第六位，但人均水量很少。請你寫出一條節(jié)約用水的方法：_________________________；

（4）科學(xué)研究證明，水在光照和TiO2作催化劑的條件下，能分解為氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 __________________________________。

【答案】H2O 硬水 氧氣 能支持燃燒等 蒸餾 使用節(jié)水龍頭、淘米水澆花、洗衣水沖廁所等 2H2O2H2↑+O2↑

【解析】

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，化學(xué)式是H2O；生活中，人們常用肥皂水檢驗水樣品是硬水還是軟水，肥皂水遇硬水泡沫少、易起浮渣.
（2）可燃冰主要成分甲烷（CH4），在空氣中完全燃燒生成了二氧化碳和水，化學(xué)方程式是：CH4+2O2CO2+2H2O．
（3）①試管“2”中的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，化學(xué)式是O2，氧氣能支持燃燒、供給呼吸和煉鋼等．
②在實(shí)驗室中用自來水制取凈化程度較高的水的方法是蒸餾．
③常見的節(jié)約用水的措施有很多，例如：使用節(jié)水龍頭、洗菜水澆花等等．
（4）科學(xué)研究證明，水在光照和TiO2作催化劑的條件下，能分解為氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O2H2↑+O2↑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗室中要熟悉實(shí)驗操作，嚴(yán)格按照實(shí)驗室規(guī)則才能正確快速、安全地進(jìn)行實(shí)驗。

(1)如圖②，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好。對其原因的敘述不正確的一項是_____ (填序號)

A 平衡氣壓，方便取下燈帽 B 減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精

(2)在實(shí)驗室中，下列做法正確的是_____

A 對某些藥品，為了更明確性質(zhì)，可把鼻孔到容器口去聞一聞氣味

B 實(shí)驗空余的藥品不要隨意丟棄，可拿回家繼續(xù)做實(shí)驗

C 做完實(shí)驗離開實(shí)驗室前，應(yīng)關(guān)閉水龍頭和電源，將實(shí)驗臺物品整理千凈

D 做實(shí)驗時，為了取得更好的實(shí)驗效果，應(yīng)盡可能多的添加藥品以便觀察

(3) 常用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的玻璃儀器是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取一定量的木炭在氧氣中燃燒，生成23.2 g氣體(氧氣已完全反應(yīng))。將氣體通入過量的澄清石灰水中，生成40 g沉淀。

計算：

(1)生成氣體的成分及質(zhì)量。

(2)生成氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個探究分子的運(yùn)動化學(xué)實(shí)驗，在實(shí)驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實(shí)驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ：

【實(shí)驗操作】

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色；

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是 。

（2）進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）由此可以得到的實(shí)驗結(jié)論是：① ，② 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）儀器a的名稱是______。

（2）實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是______（填標(biāo)號），反應(yīng)的符號表達(dá)式為____。用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是____。

（3）若用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______端通入（填標(biāo)號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用圖所示流程制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳。

回答下列問題：

（1）寫出步驟Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________________。

（2）在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有_____________（填標(biāo)號）。

A 提高實(shí)驗效率 B 保證固體1全部溶解 C 節(jié)約能源

（3）如圖：

步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖中________（填“甲”或“乙”）裝置，該操作中玻璃棒的作用是_______。

（4）實(shí)驗結(jié)束后，稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有_____（寫一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：A~H是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，A與B的組成元素相同且都是液體，D能供給呼吸，E能使澄清石灰水變渾濁，F易與血紅蛋白結(jié)合使人體中毒，且F和E組成元素相同，G與H都是黑色固體。它們有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分條件已省略）

（1）寫出A與F的化學(xué)式：A _____F _______

（2）寫出A→B的化學(xué)方程式_________，該反應(yīng)類型屬于 _______，寫出反應(yīng)B→D+C化學(xué)方程式______，寫出D+H→E化學(xué)方程式________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化石燃料在當(dāng)今社會能源中擔(dān)當(dāng)“主角”。

（1）化石燃料包括煤、________和天然氣。

（2）天然氣是生活中常用的燃料，其主要成分充分燃燒的化學(xué)方程式是________。

（3）分別充分燃燒1000g天然氣、煤所產(chǎn)生的和氣體的質(zhì)量如下圖所示，根據(jù)圖示分析，則________產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨。

（4）潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法不利于保護(hù)大氣的是________（填序號）

A燃煤取暖改為天然氣供暖 B積極植樹造林

C工業(yè)廢氣凈化后排放 D焚燒落葉和垃圾

（5）為減少污染、提高煤的利用率，也可將煤與水蒸氣在高溫下反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種常見的可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣時的裝置圖，請根據(jù)圖回答：

(1)圖中收集氧氣的方法是：_________，能用此方法收集是因為氧氣_______________。

(2)請指出圖中標(biāo)注儀器的名稱： b__________；c_________；d_________。

(3)圖中裝置有三處最明顯的錯誤，請指出并說明會有什么不良后果：

①._________，不良后果：_____________。

②._________，不良后果：___________。

③.__________，不良后果：____________。

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