4．學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí)，解釋或解決以下一些常見(jiàn)問(wèn)題．
（1）北宋畫(huà)家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，是因?yàn)樘荚诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）除去水中的色素和異味可以用活性炭；鑒別硬水和軟水可以用肥皂水；
（3）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因碳原子的排列方式不同；CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因分子的構(gòu)成不同．

分析 （1）根據(jù)單質(zhì)碳的性質(zhì)分析回答；
（2）根據(jù)活性炭的吸附性和鑒別硬水和軟水的方法分析回答；
（3）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分析回答．

解答 解：（1）北宋畫(huà)家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，是因?yàn)槟闹饕煞质翘�，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）由于活性炭具有吸附性，除去水中的色素和異味可以用活性炭；鑒別硬水和軟水可以用肥皂水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水．
（3）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因碳原子的排列方式不同；CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因分子的構(gòu)成不同．
故答為：（1）碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；（2）活性炭，肥皂水；（3）碳原子的排列方式不同，分子的構(gòu)成不同．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息，考查了碳的性質(zhì)、硬水與軟水的區(qū)分物質(zhì)的結(jié)構(gòu)等知識(shí)，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Zn（NO3）2混合溶液進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)中涉及到的四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的排列順序?yàn)閆n＞Fe＞Cu＞Ag．
（2）寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（3）固體乙中一定有銀，若向乙中滴加鹽酸沒(méi)有（“有”或“沒(méi)有”）氣泡產(chǎn)生．
（4）溶液甲中一定含有的金屬陽(yáng)離子有Zn2+、Cu2+、Fe2+（寫(xiě)離子符號(hào)），若向溶液甲中滴加稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生則說(shuō)明溶液甲中還含有AgNO3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)的用途主要利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．稀有氣體做焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣B．熟石灰做建筑材料
C．濃硫酸做干燥劑D．氫氧化鈉可用來(lái)去除油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水蒸發(fā)B．鐵生銹
C．稀有氣體通電時(shí)發(fā)光D．分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)下面符號(hào)或示意圖的理解，正確的是（　�。�
A．Fe2+、Fe3+都屬于鐵元素，是同一種離子
B．NH4NO3中氮元素有兩種不同的化合價(jià)，分別是-3、+5
C．NO2、N2O4中氮元素的化合價(jià)都是+4價(jià)，是同一化合物
D．兩種粒子的電子排布情況相同，屬于同一元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．合金中至少含有一種金屬
B．用50ml量筒量取5.26ml水
C．同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．一種元素在一種化合物中只能表現(xiàn)出一種化合價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)式填空：
（1）氧氣O2；              
（2）3 個(gè)二氧化碳分子3CO2；  
（3）四個(gè)亞鐵離子4Fe2+；      
（4）天然氣的主要成分是CH4
（5）K2FeO4中鐵元素化合價(jià)為K2$\stackrel{+6}{Fe}$O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)小組同學(xué)取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時(shí)間，冷卻后，對(duì)剩余固體成分進(jìn)行如下探究．
【提出問(wèn)題】剩余固體成分是什么？
【查閱資料】CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；  室溫時(shí)，Ca（OH）2的溶解度是0.165g．
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分：
I．全部是氧化鈣Ⅱ．氧化鈣和碳酸鈣Ⅲ．全部是碳酸鈣
在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，探究上述猜想是否成立．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①甲同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水振蕩，有白色不溶物．甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立．乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水，也可能出現(xiàn)白色不溶物．
②乙同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁感覺(jué)發(fā)熱，繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立，理由是即使有碳酸鈣，加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣，也不會(huì)出現(xiàn)氣泡
③丙同學(xué)利用水、無(wú)色酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一定量的剩余固體于試管中加足量的水振蕩、滴入酚酞溶液．
取一定量的剩余固體于試管中加入足量的稀鹽酸．		觀察到溶液變紅

觀察到有氣泡產(chǎn)生		固體中有氧化鈣

固體中有碳酸鈣
【反思拓展】：工業(yè)制生石灰的過(guò)程中同時(shí)得到副產(chǎn)品二氧化碳．下列用途是利用二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是ACD（填標(biāo)號(hào)）．A．氣體肥料   B．制干冰  C．制純堿   D．制碳酸飲料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用．
（1）鋁比較活潑，為什么鋁制品卻有很好的抗腐蝕性能？通常情況下，鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜
（2）我國(guó)古代用鐵和硫酸銅溶液進(jìn)行“濕法煉銅”，請(qǐng)用化學(xué)方程式來(lái)表示該反應(yīng)的原理：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（3）將過(guò)量的鋅加入到含有CuSO4、Al2（SO4）3、FeSO4的溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得濾渣的成分是Cu、Fe、Zn；所得濾液的溶質(zhì)是Al2（SO4）3、ZnSO4（填化學(xué)式）．

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