【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略)。其中A、E為固體氧化物,且A為黑色粉末;B、D是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y、Z為無色氣體,其中Y有毒;X是最常見的金屬。請回答下列問題:
(1)反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是;
(2)寫出反應(yīng)③④的化學(xué)方程式:③;④;
(3)在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生,可采取的措施是(寫一點即可)。
【答案】
(1)催化劑或者催化作用
(2)Ca(OH)2+ CO2= CaCO3↓ + H2O,Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2
(3)刷漆、抹油或者做鍍層等
【解析】(1)由圖可知,A在化學(xué)反應(yīng)前后,保持不變,A是催化劑,反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是催化作用;(2)Z能使澄清石灰水變渾濁,Z是二氧化碳,Y有毒,Y是一氧化碳,X是鐵,E是氧化鐵,B是過氧化氫,C是氧氣,D是水,故反應(yīng)③、④的化學(xué)方程式:③Ca(OH)2+ CO2=CaCO3↓ + H2O;④Fe2O3+3CO2Fe+3CO2(3)在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生,即防止鐵生銹,可采取的措施是刷漆、抹油或者做鍍層等。
故答案為:催化劑或者催化作用;Ca(OH)2+ CO2= CaCO3↓ + H2O;Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;刷漆、抹油或者做鍍層等。
本題主要考察物質(zhì)之間的反應(yīng),在推斷題中,關(guān)鍵是根據(jù)已知信息結(jié)合圖示找出其中的各種物質(zhì);金屬的生銹一氧氣和水有關(guān),因此防銹的方法是隔絕氧氣和水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法中錯誤的是
A.濃硫酸在實驗室中作干燥劑
B.用氫氧化鈉改良酸性土壤
C.氫氧化鎂用于治療胃酸過多
D.用稀鹽酸除去金屬表面的銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年被聯(lián)合國大會確定為“國際化學(xué)元素周期表年”。發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表的化學(xué)家是________ ;金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合下列實驗裝置,回答有關(guān)問題.
(1)寫出儀器a和b的名稱:a , b;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置為(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
(3)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置為
(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;在一定條件下,二氧化碳?xì)怏w會變成固體,固體二氧化碳叫做;
(4)諾貝爾獎得主穆拉德教授在《神奇的一氧化氮》書中提出:“人體中99.9%的疾病與一氧化氮有關(guān)”。已知一氧化氮氣體難溶于水,常溫下極易與氧氣反應(yīng),現(xiàn)在實驗室中要收集一瓶制備的一氧化氮,選用的裝置是(選填序號)。
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【題目】下列日常生活中的做法,不涉及化學(xué)變化的是( 。
A.石灰石中加入鹽酸B.糖醋涼拌紫甘藍(lán)
C.純奶發(fā)酵制酸奶D.干冰升華
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.硫在空氣中燃燒生成二氧化硫
B.磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白色煙霧
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)色火焰
D.鐵絲在氧氣中燃燒,生成黑色固體,放熱
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【題目】“垃圾是放錯位置的資源”,下列垃圾分類不合理的是( 。
A.可回收垃圾:易拉罐B.不可回收垃圾:廢報紙C.有害垃圾:水銀溫度計 D.餐廚垃圾:剩余飯菜
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛。
(1)圖1是金屬的一個應(yīng)用實例,請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?。(答出一點即可)
(2)圖2中兩塊金屬片互相刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗探究的目的是。
(3)將綠豆粒大小的金屬焊錫、錫和鉛放置在鐵片上(呈三角形擺放),加熱鐵片的中心部分(使三種金屬材料溫度同步上升),可以觀察到焊錫稍加熱即熔化,繼續(xù)加熱錫熔化,鉛最后熔化。該實驗結(jié)論是。
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