溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體是CO2，下列有關(guān)認(rèn)識錯誤的是（　�。�

A．CO2能使干燥石蕊紙花變紅

B．CO2能使澄清石灰水變渾濁

C．“低碳”是指較低的CO2排放

D．溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度


【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳對環(huán)境的影響．

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

【分析】A、根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅進(jìn)行分析；

B、根據(jù)二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析；

C、根據(jù)“低碳”的概念進(jìn)行分析；

D、根據(jù)溫室效應(yīng)對人類生存的積極影響進(jìn)行分析．

【解答】解：A、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，因此能使?jié)駶櫟氖锛埢ㄗ兗t，故A說法錯誤；

B、二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，因此二氧化碳能使澄清石灰水（氫氧化鈣溶液）變渾濁，故B說法正確；

C、低碳指較低的溫室氣體（CO2）排放，故C說法正確；

D、溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度，故D說法正確；

故選A．

【點評】本題考查學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)、用途、對環(huán)境的影響的理解，要認(rèn)真分析辨別真?zhèn)�，搞清事物的本源�?/p>

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出有關(guān)標(biāo)號儀器的名稱a　　

（2）實驗室制取CO2的方程式為　　，若要獲得干燥的二氧化碳，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放　　（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從　　端進(jìn)入（填“b”或“c”）．

（3）實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其改進(jìn)后的優(yōu)點是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知氯酸鉀（KClO3）固體在二氧化錳作催化劑，在加熱的條件下也可制得氧氣，同時生成氯化鉀（KCl）固體。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

                                     ，該反應(yīng)的基本類型是                   。

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

【進(jìn)行實驗】按如表進(jìn)行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號

實驗藥品

分解溫度（℃）

①

K      KClO3

5         580

②

K      KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）

3         350

③

K      KClO3、CuO（質(zhì)量比1：1）

④

K      KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）

3         390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

（1）由實驗            與實驗④對比，證明猜想合理；

（2）實驗所用的三種金屬氧化物比較，氧化銅催化效果僅次于二氧化錳，請你推出其分解溫度（用t表示）的取值范圍：                              ；

【交流反思】

（3）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的             和

           不變；

（4）影響氯酸鉀分解快慢除催化劑種類外，你認(rèn)為還可能有的影響因素是

                             （寫出一種即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將5%的NaOH溶液逐滴加入到10g稀鹽酸中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化如圖所示，邊回答：

（1）當(dāng)恰好完全反應(yīng)時，消耗NaOH溶液的質(zhì)量為　　g；

（2）計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了更全面的認(rèn)識．下列說法錯誤的是（　�。�

A．水是一種氧化物   B．煮沸水可以降低水的硬度

C．電解水時在負(fù)極得到氫氣   D．水由氫分子和氧分子構(gòu)成

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氧化鋁是紅寶石、藍(lán)寶石的主要成份，它由鋁離子和氧離子構(gòu)成．

（1）氧化鋁的化學(xué)式為　　．

（2）3個鋁離子的化學(xué)符號是　　．

（3）氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，一個氧離子中有　個質(zhì)子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下面是一氧化碳和碳粉分別還原氧化銅的實驗：

（1）實驗一：

①硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式　；

②小魚質(zhì)疑，應(yīng)在裝置左端連接一個裝有澄清石灰水的試管，以便驗證一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁．同學(xué)們討論了該實驗的步驟后，都覺得無此必要，請你說明其中理由　　．

（2）實驗二：要保證該實驗成功，有以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

①較高的溫度．據(jù)此，實驗中應(yīng)對酒精燈進(jìn)行的改進(jìn)是　　．

②兩種固體反應(yīng)物的質(zhì)量比．若碳不足，則氧化銅不能被全部還原；若碳過多，則除了生成銅和二氧化碳外還會生成　　（填化學(xué)式）．

（3）兩實驗中，澄清石灰水出現(xiàn)的現(xiàn)象是　　，化學(xué)方程式為　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2016年“中國水周”的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．下列關(guān)于水的敘述不正確的是（　�。�

A．明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降

B．肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水

C．將活性炭放入硬水中可使其軟化

D．電解水時正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，其中被還原的元素化合價降低，被氧化的元素化合價升高．海洋中有豐富的資源，如圖所示利用海水可獲得許多化工產(chǎn)品．

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A．第①步中除去粗鹽中的SO42﹣、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì)，加入的試劑順序為：Na2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液，過濾后加鹽酸

B．第②步中加入的試劑為CaCl2溶液

C．第③步中發(fā)生分解反應(yīng)

D．在第④步中溴元素被還原

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