用氯酸鉀和過氧化氫分別制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，共同點(diǎn)有（　　）
A．都必須加熱B．都是分解反應(yīng)
C．反應(yīng)物都是氧化物D．發(fā)生裝置相同
A、氯酸鉀制取氧氣需要加熱，過氧化氫制取氧氣常溫即可，故錯(cuò)誤；
B、氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，過氧化氫分解生成水和氧氣，二者都是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，正確；
C、氧化物是由兩種元素組成、且其中一種元素是氧元素的化合物；氯酸鉀的化學(xué)式是：KClO3；由三種元素組成，不是氧化物，過氧化氫的化學(xué)式是H2O2；是氧化物，故錯(cuò)誤；
D、氯酸鉀制取氧氣需要加熱，選擇加熱固體的裝置，過氧化氫制取氧氣不需加熱，選擇固液常溫制取氣體的發(fā)生裝置，故題目錯(cuò)誤；
故選B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝
置圖回答問題：
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（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填字母代號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，
（3）實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生是
 
，要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選
 
寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：
 
．
（4）．實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣，則優(yōu)點(diǎn)是：
 
（填序號(hào)）
A．生成物只有氧氣；B．不需加熱；C．只需加熱
（5）B裝置錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：
 
（填序號(hào)）
A．控制液體的滴加速度；B．用體積較小的錐形瓶；C．加熱錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?崇明縣一模）下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱
試管
試管
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純的氧氣，應(yīng)選的裝置組合是
AD
AD
（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，其中二氧化錳是
催化劑
催化劑
．
（3）B和C裝置均可制取CO2，其中C裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止
可控制反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法是
將燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已收集滿
將燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已收集滿
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)選用了B裝置．甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過程中，橡皮塞突然彈飛，就此異�，F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
【問題】為什么橡皮塞會(huì)突然彈飛呢？
【查閱資料】
①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強(qiáng)過大，可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛．
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
【猜想】
甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成．
乙同學(xué)：過氧化氫溶液用量過多造成．
丙同學(xué)：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大造成．
【分析驗(yàn)證】通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實(shí)驗(yàn)成功的小組交流，得知各小組所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同．于是他們否定了
甲、丙
甲、丙
同學(xué)的猜想．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)橡皮塞彈飛的主要原因．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)　論
取兩支試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液
取兩支試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液
過氧化氫溶液多的反應(yīng)較劇烈（或過氧化氫溶液多，瞬間產(chǎn)生的氣體多）
過氧化氫溶液多的反應(yīng)較劇烈（或過氧化氫溶液多，瞬間產(chǎn)生的氣體多）
乙的猜想正確
乙的猜想正確
【交流反思】老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想？
換成一容積大的反應(yīng)容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等），并用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
換成一容積大的反應(yīng)容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等），并用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱
長頸漏斗、水槽
長頸漏斗、水槽
．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出
．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到
氣泡連續(xù)均勻時(shí)
氣泡連續(xù)均勻時(shí)
時(shí)才開始收集；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
，否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
．
（4）若用裝置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且純凈，則應(yīng)選
D
D
裝置．若用排水法收集到的O2不純，可能的原因是？（兩條）
集氣瓶未事先裝滿水
集氣瓶未事先裝滿水
、
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
．實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花
．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2，裝置G雖然操作簡(jiǎn)便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞，以達(dá)到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時(shí)，集氣瓶中還差少量O2，為集滿O2，在不拆卸裝置的前提下，可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
、
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是：
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
．
（6）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項(xiàng)序號(hào)）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實(shí)驗(yàn)室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對(duì)于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
．若用L裝置收集氫氣，則氣體從
b
b
端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從
a
a
端通入．
（8）查閱資料：實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時(shí)還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實(shí)驗(yàn)室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
．小軍設(shè)計(jì)了如乙圖圖1所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：充滿氨氣的一支試管倒置于一個(gè)裝有足量水的燒杯中．一段時(shí)間后，將會(huì)看到：
試管中充滿水
試管中充滿水
．
（9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后，他們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
．
為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見乙圖圖2）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組實(shí)驗(yàn)可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過氧化氫溶液的濃度；
過氧化氫溶液的濃度；
；
②由第二組實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用
；
③第三組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
；
④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，提出了一種簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，效果很好，請(qǐng)你說出他改進(jìn)的地方：
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)一模）結(jié)合下列裝置回答問題：

（1）儀器①、②的名稱分別是
鐵架臺(tái)、
鐵架臺(tái)、
、
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取實(shí)驗(yàn)室O2可選擇的裝置組合是
AD或AE、AG
AD或AE、AG
（只寫一組）其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）D裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣，需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填a或b）
a
a
端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S）．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體
能，
能，
（填“能”或“不能”）選用H發(fā)生裝置，原因是
反應(yīng)物是塊狀固體和液體，且無需加熱
反應(yīng)物是塊狀固體和液體，且無需加熱
．
（5）實(shí)驗(yàn)室如果用A裝置進(jìn)行氫氣還原氧化銅，對(duì)A裝置還需進(jìn)行怎樣改裝
試管塞子拿掉，換成長導(dǎo)管伸到接近試管底部
試管塞子拿掉，換成長導(dǎo)管伸到接近試管底部
，氫氣還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式為
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
．
（6）小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學(xué)們一起測(cè)定．他們從瓶中取出該溶液共51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示：則該溶液中雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，其文字表達(dá)式是
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
，反應(yīng)類型為
分解
分解
；若選用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先
移出導(dǎo)氣管
移出導(dǎo)氣管
，再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
若用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
B
B
，其文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
．氧氣收集好后要
正
正
（填“正”或“倒”）放在桌面上，原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
；收集裝置是
E
E
．

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