分析 (1)根據(jù)玻璃棒在溶解過程中攪拌,可以加速溶解進行分析;
(2)根據(jù)過濾可以將固體和液體分離,蒸發(fā)可以使溶液中固體析出進行分析;
(3)根據(jù)硫酸鈉和氯化鋇會生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉進行分析;
(4)根據(jù)碳酸根離子和鋇離子、鈣離子會生成碳酸鋇沉淀、碳酸鈣沉淀進行分析.
解答 解:(1)玻璃棒在溶解過程中攪拌,可以加速溶解;
(2)過濾可以將固體和液體分離,蒸發(fā)可以使溶液中固體析出,所以操作a、b的名稱分別為過濾和蒸發(fā);
(3)硫酸鈉和氯化鋇會生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,化學(xué)方程式為:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl;
(4)碳酸根離子和鋇離子、鈣離子會生成碳酸鋇沉淀、碳酸鈣沉淀,所以步驟Ⅳ的目的是為了除去雜質(zhì)氯化鈣和過量的氯化鋇.
故答案為:(1)加速溶解;
(2)過濾,蒸發(fā);
(3)Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl;
(4)氯化鈣.
點評 粗鹽提純是經(jīng)?疾榈膬(nèi)容,其中要涉及到化學(xué)方程式的書寫、過濾操作、雜質(zhì)的除去等內(nèi)容,需要同學(xué)們對此內(nèi)容了然于心.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 置換反應(yīng)生成物為單質(zhì)和化合物,所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng) | |
B. | 單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
C. | 分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子 | |
D. | 中和反應(yīng)有鹽和水生成,則有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、B、C均為化石燃料 | |
B. | C物質(zhì)是由碳原子和氫分子構(gòu)成 | |
C. | D分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì) | |
D. | 此反應(yīng)有單質(zhì)參加,所以是置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X-S Y-H2SO4 | B. | X-Na2CO3 Y-O2 | C. | X-Fe Y-CaCl2 | D. | X-CO Y-Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫下木炭還原氧化銅 | |
B. | 將60℃接近飽和硝酸鉀溶液降溫至10℃ | |
C. | 一定溫度下CO2和O2溶解度與壓強的關(guān)系 | |
D. | 向碳酸氫鈉溶液中加入鹽酸至過量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 倡導(dǎo)節(jié)能減排,發(fā)展新能源汽車產(chǎn)業(yè) | |
B. | 改良土壤結(jié)構(gòu),鼓勵作物黏稈就地焚燒 | |
C. | 提倡健康飲食,推廣無公害海水蔬菜種植 | |
D. | 提高飲水標(biāo)準(zhǔn),實驗城鄉(xiāng)供水一體化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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