A. | 裝置甲:加入大理石 | B. | 裝置乙:產(chǎn)生二氧化碳 | ||
C. | 裝置丙:收集二氧化碳 | D. | 裝置。簷z驗二氧化碳 |
分析 A、根據(jù)向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法進行分析判斷.
B、根據(jù)實驗室制取二氧化碳發(fā)生裝置進行分析判斷.
C、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣的大,進行分析判斷.
D、根據(jù)二氧化碳的檢驗方法進行分析判斷.
解答 解:A、向試管中裝大理石時,先將試管橫放,用鑷子把大理石放在試管口,再慢慢將試管豎立起來,圖中所示操作正確.
B、據(jù)實驗室制取二氧化碳時,將大理石放在玻璃板上,通過控制活塞控制反應的發(fā)生和停止,圖中所示操作正確.
C、二氧化碳的密度比空氣的大,收集二氧化碳時從長導管進氣,將空氣從短導管排出,圖中所示操作正確.
D、二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水,無明顯變化,檢驗二氧化碳應使用澄清的石灰水,圖中所示操作錯誤.
故選:D.
點評 本題難度不大,掌握實驗室制取二氧化碳的實驗注意事項是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 排水集氣法和向下排空集氣法 | B. | 只用向上排空集氣法 | ||
C. | 向上排空集氣法和排水集氣法 | D. | 只用排水集氣法 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上加壓降溫將空氣液化 | B. | 固體碘受熱形成紫色的碘蒸氣 | ||
C. | 蔗糖放進水里不見了 | D. | 水通電分解生成氫氣和氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源:2017屆福建省九年級下學期第二次質量檢測化學試卷(解析版) 題型:簡答題
金屬在生產(chǎn)生活中應用廣泛,也是人體所需的元素。
(1)我國第四套人民幣中的一元硬幣是鋼芯鍍鎳(Ni),鎳與稀硫酸能發(fā)生下列反應:
Ni + H2SO4 === NiSO4 + H2↑。請回答:
鑄造硬幣用到的材料是___________(填“合成材料”或“金屬材料”);
寫出Ni與CuSO4溶液發(fā)生置換反應的方程式_____________________________。
(2)鋁的活動性比鐵強,但在生活中常在鐵的表面涂上鋁粉,其原因是_____________________。
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科目:初中化學 來源:2017屆福建省九年級下學期第二次質量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某原子的結構示意圖。下列關于該原子的說法不正確的是( )
A.屬于金屬元素原子 B.最外層電子數(shù)為 7
C.容易得到電子 D.有 3 個電子層
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科目:初中化學 來源:2017屆天津市和平區(qū)九年級結課質量調(diào)查化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
為了發(fā)展低碳經(jīng)濟,最近有科學家提出“綠色自由”構想:把空氣吹入飽和碳酸鉀溶液中生成KHCO3,然后利用KHCO3受熱易分解產(chǎn)生CO2的性質,把CO2從溶液中提取出來,再經(jīng)化學反應使之變?yōu)榭稍偕剂霞状迹–H4O).“綠色自由”構想的技術流程如下:
則下列有關說法中,錯誤的是( )
A. 吸收池發(fā)生的主要反應為CO2+K2CO3+H2O=2KHCO3
B. 分解池發(fā)生的主要反應為2KHCO3 △ K2CO3+ CO2↑+H2O
C. 由分解池分解后所得溶液X可通入吸收池再利用,其主要成分是KHCO3
D. 合成塔中發(fā)生反應的化學方程式為3H2+CO2CH4O(甲醇)+H2O
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科目:初中化學 來源:2017屆廣東省東莞市堂六校九年級第二次模擬考試化學試卷(解析版) 題型:簡答題
某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量。同學們稱取了5.7g鋼樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質量也為10.0g)中。在化學反應過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量,記錄如下表:
(1)反應中產(chǎn)生氫氣_________克,這種鋼樣品中鐵的含量是多少?(精確到0.1%) ______
(2)鋼的類型分為:含碳質量(C%)0.03%~0.3%為低碳鋼;0.3%~0.6%為中碳鋼;0.6%~2%為高碳鋼。假設殘留在燒杯中的黑色固體全部是炭,則這種鋼屬于________。
(3)有同學提出:灼燒可使鋼中的炭變?yōu)镃O2揮發(fā)掉,灼燒后鋼樣品質量會減輕。可是他們將一定量的鋼樣品灼燒后,發(fā)現(xiàn)質量反而增加了很多。原因是__________________。
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