20．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒火星四射，生成紅棕色固體
D．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧，生成白色氣體

分析 A、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項說法正確．
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
C、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤．
D、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．水在不同條件下的三態(tài)變化，主要是由于水分子（　�。�
A．大小發(fā)生了變化B．質(zhì)量發(fā)生了變化
C．之間的間隙發(fā)生了變化D．總是不斷運動的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)，依據(jù)表中的元素回答下列問題．
元素名稱氫碳氧鈣鐵
元素符號HCOCaFe
（1）若某物質(zhì)是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，該物質(zhì)的化學(xué)式是H2O．
（2）若某可燃性氣體（天然氣主要成分）在氧氣中燃燒，能生成兩種氧化物，該氣體一定含有的元素是C、H．
（3）若某元素組成的單質(zhì)及其氧化物，均能和氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成同一種物質(zhì)（該氣體可以導(dǎo)致溫室效應(yīng)）．相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2，（分別寫出單質(zhì)，氧化物和氧氣反應(yīng)方程式）
（4）甲～己六種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．已知甲能使澄清石灰水變渾濁；己是無色溶液，能在某種黑色固體物質(zhì)催化下，生成可供給呼吸的氣體�。ú糠址磻�(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去，“→”表示物質(zhì)之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化）
①己→丁反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．將空的礦泉水瓶從高原地區(qū)到平原，瓶子變癟，原因是瓶內(nèi)氣體（　　）
A．分子體積變小B．分子間隙變小C．分子的質(zhì)量變小D．分子數(shù)目減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．滴有石蕊的硫酸溶液與下列各物質(zhì)恰好完全反應(yīng)仍顯紅色的是（　�。�
A．氯化鋇溶液B．氫氧化鈉溶液C．碳酸鉀溶液D．鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．根據(jù)實驗操作所繪制的圖象中，正確的是（　�。�
A．
將一定質(zhì)量的氫氣和氧氣在密閉容器中反應(yīng)，物質(zhì)總質(zhì)量與時間的變化關(guān)系
B．
將鋅粉加入到一定量的稀鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量與加入鋅粉的質(zhì)量關(guān)系
C．
用一定量的木炭還原氧化銅，剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
D．
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，固體中錳元素質(zhì)量分數(shù)與反應(yīng)時間的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．“變化觀念與平衡思想”是化學(xué)核心素養(yǎng)之一，這要求我們多角度認識物質(zhì)，以全面了解物質(zhì)世界，以CO2為例，回答下列問題．
（1）認識物質(zhì)的存在：空氣中存在一定量的二氧化碳，但空氣中二氧化碳升高會引起的環(huán)境問題是溫室效應(yīng)；
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)：二氧化碳通入澄清石灰水，通過觀察到澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象來證明氣體是二氧化碳，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）認識物質(zhì)的轉(zhuǎn)化：把二氧化碳通入水中反應(yīng)得到碳酸，自然界中光合作用是二氧化碳與水在光和植物葉綠素的作用下生成氧氣和淀粉．這說明物質(zhì)間反應(yīng)的條件不同，得到的產(chǎn)物可能不同；
（4）認識物質(zhì)的制備：工業(yè)上制備二氧化碳是用石灰石（主要成分為碳酸鈣）高溫條件下得到，同時生成另一種產(chǎn)物是氧化鈣．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（5）認識物質(zhì)的用途：寫出二氧化碳的一種用途滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．加熱agKClO3和bgMnO2的混合物制氧氣，到固體質(zhì)量不再減少為止，得到cgKCl．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知生成氧氣的質(zhì)量為（a-c）g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法正確的是（　　）
A．稀土是一種金屬資源
B．鋼的性能很優(yōu)良，所以鋼是很純的鐵
C．自然界所有金屬都以化合物的形式存在
D．沙漠地區(qū)的鐵制品比沿海地區(qū)腐蝕更快

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